【正文】 強的教育教學科研能力，教科研收獲頗豐。四、聽課終于到了見習的最激動的一天了，10月29日上午我們坐車到紫瑯中學聽了兩節(jié)生動的示范課。同時我們認為備課也是很重要的，所以我們以小組的形式對高中數(shù)學必修1 進行了集體備課、寫教案。在一個班上一般都會有學得比較好的學生，這時老師充分利用這一點，讓學得比較好的學生來講，因為學生有公共基礎，讓他們講的話可以更好的讓別的學生明白。題目做完以后及時總結公式，并及時應用到題目中。在專家和特級教師的教導中，讓我加深了對數(shù)學課程標準的理解，對當前數(shù)學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數(shù)學教師的要求，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。學校有關領導和老師的指導讓我們深刻地了解教育工作的方方面面。*老師的講課風格有一個特點：教學思路很清晰，層層遞進的幫助學生建立高水平的知識結構。：一節(jié)課的時間一定要安排好，根據(jù)學生的情況安排教學內容，討論時間控制得當，導入不可過長，結尾不可過于倉促。當看見學生表情輕松，課程按原速度繼續(xù)；若雙眉緊鎖，表情木然則要通過提問了解問題，把學生里結婚難的地方重新講述，改進教案和講課速度。但是多媒體只是輔助工具，不能過多依賴，教師占主導地位。見習讓我的思想漸漸成熟，作為教師的職業(yè)感增強。在*老師和*老師的教導下，我加深了對數(shù)學課程標準的理解，對當前數(shù)學課程改革的趨勢多了一份了解，了解了新時期對數(shù)學教師的要求，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。同時教師要鼓勵學生多展示自我，從而提高自信心和表達能力，讓學生意識到這是機會，要把握機會，成為創(chuàng)造型人才。輕重緩急能夠讓學生更好的分清重點和難點，便于學生對知識點的注重以及吸引學生的注意力，可以講開小差不認真聽講的學生拉回課堂。才能將自己所學的知識傳授給大家。在此次見習過程中，同學們言行舉止端莊，團結互助，遵守課堂紀律，積極提問，課堂氣氛活躍，使得此次見習順利結束。此次見習讓我們對自己的所學專業(yè)有了更進一步的認識和了解，使同學們加深了對數(shù)學教學等知識地理解，也初步掌握了一些問題處理的方法，不僅提高了同學們學習新知識、鉆研新理論、掌握新教學技能的學習能力，也讓同學們對新課改和中學數(shù)學教學有了新的認識。處理不同的內容，首先要具體分析問題的所在，要用不同的方法進行處理。課上的兩個例子看似簡單，卻蘊含了不少知識。學生遇到問題時，她沒有馬上直接地告訴學生怎么做，而是引導學生從哪些方面思考。我想這樣的教學方法非常值得學習！教會學生知識，更重要的是教會學生學習！然后我們又進行了小組討論。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式?，F(xiàn)任南通市、啟東市匯龍中學校長。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。《創(chuàng)設班主任工作課》獲1990省高校優(yōu)秀教學成果一等獎、1993全國高校優(yōu)秀教學成果二等獎；所任課程《中學數(shù)學教學法》1993年評為省高校一類優(yōu)秀課程，所編教材《中學數(shù)學教材教法》1996年評為省高校優(yōu)秀教材一等獎等，享受國務院特殊津貼。首先上好課先備好課，做好充分的準備，自己把教學內容吃透，這樣在課堂上才能應變自如；然后上課之前就應該把所要講的內容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當，必要時可以加上手勢，不過要適當，還有板書一定要規(guī)范，一目了然。以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數(shù)學內容、知識教給學生，讓他們自己理解消化了就可以了。轉眼間見習就結束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求，讓我加深了對數(shù)學課程標準的理解，對當前數(shù)學課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數(shù)學教師的要求，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。把課堂交給學生，這充分體現(xiàn)了教學論中的學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。時間雖然只有短短的一周,卻令我十分難忘，真正體會到了作為老師的那份責任，對我而言是一次寶貴的經驗。因此，在以后的學習中我會加強這方面的學習。見習讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力學習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識，來提高自己的認知水平和應變能力，在口語表達、黑板板書方面多下功夫。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經驗值得我們學習的。相信我們只要平時注意再加上方方面面的共同努力，小組合作學習必能更好地服務于我們的語文教學。教學質量也會隨之而提高二、小組合作學習的不足之處雖然小組合作學習時，同學們各抒己見，取長補短，大大提高了課堂效率，有利于學生良好的品質發(fā)展，但目前的小組合作學習仍存在一些誤區(qū)，影響著主體性合作學習目標的實現(xiàn)。一、小組合作學習的優(yōu)點小組合作學習是新課程所倡導的一種有效而又十分可行的新的學習方式，在培養(yǎng)學生間的情感交流、互相帶動、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。在小組合作學習的過程中，把小組作為一個整體進行評價，使學生主動樹立全局意識和大局觀念，一榮俱榮。在我們的日常教學中我們也要應用這個淺顯的道理進行組織教學。講解語言音量適當，抑揚頓挫，富有情趣，快慢適當。因為我們都是數(shù)學專業(yè)的學生，所以本次見習主要采取聽有經驗的教師的教學，觀摩上課的形式。在第一堂課中老師主要用講解法：以復習——引導學生探討新知識——探究問題解決過程——反思與小結——拓廣應用來完成整個課堂的教學。講授課容易讓學生產生枯燥無味之感。在小組合作學習的過程中，自然而然的就可以鍛煉小組成員的表達和溝通能力，同時還可以幫助學生增進友誼?；ù罅鈧涿總€學生，透徹分析每個學生的特點，抓準每個學生的優(yōu)缺點，合理分組，讓他們在小組合作學習之中，不斷揚長避短，發(fā)揮最大潛能投入學習。小組合作學習，增加了學生與學生