【正文】 努力來補償?shù)??？墒且荒曛?，他的成績排在全班倒?shù)第六，他的母親生氣地說：“真是笨蛋！”其實他哪是什么笨蛋，只不過是在一片夸贊聲中變得驕傲了，不像過去那樣勤奮罷了。為什么要寫這篇文章？ 陳偉稱：“我選擇這個議題，乃出于個人對大學教育工作的嚴肅思考：我們是要培養(yǎng)什么樣的大學生？ 此外，它還涉及一個民族未來世代政治中人的素質(zhì)，本質(zhì)上它涉及的是‘統(tǒng)治精英的再生產(chǎn)’問題。此外，學生組織的公款吃喝盛行也是不爭的事實。不久前，復(fù)旦大學校長楊玉良在網(wǎng)上讀了兩篇該校學生的文章。高校學生會，想說愛你不容易。據(jù)《天府早報》報道，西南交大2011 年迎新的最后幾天，該校學生會提前招新。陳偉的研究結(jié)論是“有限的支教名額，都被校級學生組織瓜分”。然而，一方面是不少人對高校學生會的存在意義和作用持保留意見，另一方面又是大學新生入學后擠破頭想加入學生會。在宋代，有個神童名叫傷仲永，五歲便會做詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人，但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝玩樂，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣。在日常生活中，我們常常聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。如何對待那些挖苦諷刺，既反映出一個人的心胸廣狹，又能體現(xiàn)出這個人在為人處世上的技巧?！蔽覀冎詴艿絼e人的譏諷、嘲笑甚至詆毀，往往是由于我們身上有閃光的東西，而那光刺痛了那些譏諷者、嘲笑者的眼睛，使他們不敢正視我們。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，評述情理交融，給人以鼓舞的力量。不能一相情愿。一些網(wǎng)吧、游戲室為利益所驅(qū)使，明明標有“未成年人不得入內(nèi)”的醒目字樣，可還是我行我素地招徠學生。一些青少年不能正確對待網(wǎng)絡(luò)，通宵達旦打游戲、聊天、瀏覽不良信息，沉迷虛擬世界，甚至不顧身體健康，無節(jié)制上網(wǎng)。）兩者之中，我覺得更適合從事新聞類主持人。而主持人通常是展現(xiàn)出很本色的東西，同時還要有很好的對場面把握的能力。應(yīng)該說，構(gòu)成主持人素質(zhì)的遠不止以上幾個方面，這是一個很復(fù)雜很微妙的系統(tǒng)。思想人格氣質(zhì)心理（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)是一名主持人一目了然所應(yīng)具備的，它也是塑造主持人形象的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是衡量一個主持人最直接的標志。這就需要主持人經(jīng)過苦心構(gòu)思、精心設(shè)計、雕塑自己的任務(wù)。播音員的一面是剛性的，它可以越來越深入，越來越銳利；而主持人的另一面，是情感的、內(nèi)在的、心靈的部分，則應(yīng)該是柔性的。希望老師多聽聽學生的反饋和心聲。馮洪榮建議應(yīng)完善學生處分制度，實行學生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學校也應(yīng)該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。因此，即興評述是考生應(yīng)該格外的重視和需認真對待的內(nèi)容。第五，語言簡煉，不要超時。如懂不到這一點，照著稿子，邊看邊“說”(而不是念)，也是可以的。環(huán)境的影響和心理的緊張，也會給考生帶來一定的壓力。如果資料太長，就要刪掉一些次要的文字，保留主干內(nèi)容；如果資料太短，且缺少議論的內(nèi)容而又確有議論的必要，可以增加幾句“主持人”議論；有些句子太長，語法結(jié)構(gòu)也太復(fù)雜，或有些詞語不大口語化的，都可以做一些必要的改動，使之更加上口，利于聽覺理解。好，觀眾朋友，下次節(jié)目再見！”加頭加尾，就比較像一個完整的主持人小欄目了。要求考生在演播室攝像機前說完改編的內(nèi)容。給考生10—15分鐘的準備時間。好，下次節(jié)目時間再會!”“觀眾朋友，看了今天我們這個欄目的播出，您可能會有一些自己的意見和想法，歡迎您給我們來信參與我們的討論，來信請寄xx電視臺《xx欄目》收。因此，“主持人”要對資料進行一番刪減編改的簡要設(shè)計。而且，這項內(nèi)容也是在演播室的環(huán)境下，在攝像機前完成的。如果能在準備時，強行記憶住了稿件內(nèi)容，在話筒前再自如地“說”(而不是背)出來最好。這樣也才能給主考老師留下深刻的印象。從歷年考試的情況來看，有相當一部分考生這一項內(nèi)容進行得不理想而影響了專業(yè)考試的成績。湖南大學 從神九飛天說起湖師大：端午節(jié)模主一百次心動不如一次行動如何看待江南？看十八大小學生送禮成都理工大學：尊貴的人格平等、微博的利與弊成都理工： 欣賞自己湖南師范： 地鐵開通廣藝： 小學生作業(yè)寫不完跳樓了陜西省考：談?wù)勀闳绾慰创杏怪篮苯y(tǒng)考： 怎樣看待陳光標河南統(tǒng)考復(fù)試即評：還珠格格熱播10年，有些業(yè)內(nèi)人士說神劇就是神劇，你有什么看法武體： 王石與田樸君熱戀有何看法河大： 限廣令有何看法長沙學院： 從朝霞和夕陽中選擇一個你喜歡的場景 描述一下中傳南廣： 即興評述是異地高考成廣辯論：網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響利大于弊，或弊大于利福師：美國征服世界的不是科技，而是米老鼠、唐老鴨和邁克杰克遜，談?wù)勀愕目捶?，南廣南京考點：三元營養(yǎng)午餐福建師范： 第三篇：播音主持即興評述播音主持即興評述范文馮洪榮說，在工讀學校就讀的孩子普遍認為老師對他們是嫌棄的，他們中大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師諷刺、挖苦、冷淡、體罰，而最嚴重的處分常常就是學生自暴自棄的開始。而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學生自我教育、自主學習。希望從事播音主持這個專業(yè)，我想這給予我的不僅僅是我對這份職業(yè)簡單的“喜歡”二字，而是積蓄已久的一種情感。它