【正文】 哪種方法處理最好？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）你知道哪幾種逃生方法。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。我這個人脾性溫和，看上去很容易親近，所以很多學生都喜歡跟我說些心里事，有什么問題也都更容易和我說，我也很高興能夠像朋友一樣和他們交流。在本堂課開始前，我會讓同學們在紙上寫下與同桌之間發(fā)生的各種各樣的故事，每位同學寫一件事即可。這項活動的設計意圖是用新穎的方式催化學生彼此參與和互動，使學生在參與和分享中獲取新的想法，領悟交往是相互的。在自導自演環(huán)節(jié)，也需要提前挑選好適合課堂表演的情境，以便于達到設計目的所需要的效果。參考題目？相信我能行； 唱響自信之歌；我也不錯；為自己喝彩； ？我有我風采；撕開“自我標簽”，正確認識自我；透過迷霧，看清自己；？直面風風雨雨；讓挫折豐富人生；向挫折說HAI，跌倒了，爬起來。團體轉換階段此階段肩負著由“團體凝聚力初步形成”向“運用團體動力解決團體共同關心的某一發(fā)展問題”轉移的重要任務，這是一個創(chuàng)設情境、提出問題、激發(fā)成員探索成長困惑的欲求、逐步催化團體動力的過渡時期。（3）鼓勵團體成員之間不同觀點的交換、在支持與面質之間取得平衡。一堂好的心理輔導活動課的四個階段，恰如起承轉合，美妙而迷人.（三）考官可能會問的問題(僅供參考)(1)你上過心理輔導活動課嗎？聽過心理輔導活動課嗎？你在學校里上什么課？是班主任嗎？上幾年級課?(2)你抽到的題目是?放到幾年級上?對于這樣的范疇，你在與學生接觸和理論學習中，估計對于學生來說，存在與課的主題有關的主要問題是什么?原因是什么?是普遍現(xiàn)象嗎?當中可能會需要解決的心理困惑有哪些?(3)這個環(huán)節(jié)這樣設計的目的（意圖）是什么？ 你覺得這堂課的重要環(huán)節(jié)是什么？課堂操作這個環(huán)節(jié)時，你準備怎么提問?(4)你課中提到的這些方法是你告訴學生的，還是通過活動或討論讓學生自己體驗和得到?(5)你覺得在課堂操作過程中可能會發(fā)生哪些問題，你準備怎么去解決這個問題呢?(6)輔導活動課的特點是什么?主要方式有哪些?(7)心理輔導活動課與思品課和班會課的區(qū)別是什么?(老師價值中立，全程關注學生的心理變化與心理感受)(8)有人說考C證其實沒什么用，你怎么看待?(談心理健康教育在學校教育中的重要性，能否獲得C證是對自己學習的一種鼓勵，也是行政需要。下面來談談準備工作首先簡單準備自我介紹及申請成為心里健康輔導老師的理由。在30分鐘的準備時間里，大家可以放心大膽的把資料拿出來參考，但是要注意：時間有限，不要把活動設計全部抄下來，只要把設計框架抄下來就可以了，包括主題、目的、內容、過程、注意事項，盡量給自己留出一點時間把資料上的內容看一遍，這樣你對整個設計才能了然于胸。我是一個屬于多血質的人。有學生曾在每天跟我的交流日記中批評我：我喜歡您，老師，但有一點我不太喜歡，我覺得您有時候明明很生氣，但不一會兒，又笑呵呵了……工作之余，我會去看看書，聽聽音樂，看看電影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我想教書之涯，不僅要讓孩子們感覺到小學的生活是快樂的，幸福的，同時也要讓自己做一名快樂的幸福的教師。我會在課堂中誦讀著一些感人情節(jié)而哽咽。第五篇：心理健康c證面試自我介紹自我介紹尊敬的評委，上午好！我叫***，是***小學的教師。最為關鍵的當然是要了解活動課設計主題的內容。30分鐘準備時間后就是真正的面試。（2）鼓勵學生將認知、經驗加以生活化與行動化，使自己的收獲向課外延伸。具體來說包括：（1）設置更為貼近學生生活實際、更能反映學生成長困惑的活動或情境，引導學生在參與活動的過程中，進一步感受、體驗、思考。（3）必要時，明確告知團體基本規(guī)范及輔導活動的注意事項。因而有一種強烈的責任感與使命感，為學生提供幫助，同時自身也得到成長。四、體驗收獲分享本次課堂的收獲再次你拍拍，我拍拍的活動，體驗與同桌之間互動的快樂。寫好之后在全班范圍內以亮出你的廣告，以應聘、競聘的方式選擇你最想要的同桌。因為好的伙伴的關系就是你最大的收獲。對待工作，我敬業(yè)、樂業(yè)，積極上進，作為年輕教師，我認真像他人學習，努力改善自我，朝著更好地方向前進。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。聽完短劇，你有什么想說的嗎？你懂得正確運用這些方法嗎？(（生發(fā)表自己的意見，引導孩子懂得正確運用這些滅火方法?；顒?5：如何幫助學生學會預防危機事件的發(fā)生 A 本堂課活動主題《當我看到有人玩火時》B：本次活動所教授的是低年級學生，雖然學校和班主任經常強調小學生不能玩火,但還是經常看見有班級里學生拿著打火機玩,他們對防火的意識很差,或者根本沒意識到這是危險的, C：本次活動的輔導目標是：幫助學生認識火災的危害及一些常見的防火標志，引導學生增強安全意識，組織學生了解基本的自救知識，訓練學生日常生活防火能力 D 課前準備:火災案例 防火標志 E 活動過程一、熱身：大風吹二、切入主題：本堂課以火災發(fā)生時的場面圖片 切入主題，目的是引起學生對哪些行為會引起火災發(fā)生的討論。一是自我反思。有人說抓來玩，有人說扔了算了?? 根據以上的故事，組織同學們分組討論。面向的學生是小學六年級的學生，根據埃里克森理論這一階段的學生正處于自我意識逐漸覺醒時期，其身心還沒有完全成熟。各小組代表向全班同學匯報。注意事項： 對于家庭困難的學生，應提前溝通好。①每人針對自己的賬目表統(tǒng)計收入，支出和余額以及用于學習、娛樂、生活、社交等方面的費用各是多少? ②小組評議：哪個同學的賬目記得最清楚、準確；每組評出一名“合格小會計”，進行全班交流；給“合格小會計”發(fā)獎。課前準備。四、總結：我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈?；顒?1：如何幫助學生正確對待網絡或游戲A：我給這個活動設定的主題是：《當我面對網絡和游戲時 》B：本次活動所教授的是五年級學生，大部分學生已經掌握使用電腦的基礎知識但是部分缺乏自制力的孩子，由于心理生理的不成熟，經不住網絡的誘惑。⒊介紹經驗：⑴請新搬家地同學和新轉學地同學來談談自己是怎樣適應新環(huán)境的。搬家使我們的生活、學習環(huán)境有所改變，使我們離開熟悉的伙伴、老師和學校。F本堂課可能出現(xiàn)的問題：對于沒有雙親的孩子應提前溝通，避免傷害。對于別人而言，它可能只是一個代號，但是，它卻包含著父母對我們無盡的期待。C 本堂課輔導目標，在了解中增進理解。說話者會通過語言、非語言等方式向傾聽者傳遞大量的信息，只有用心聽才能捕捉到完整的信息，才會與他人順暢溝通，從而拉近距離。在以后的人生征途中我們還會面臨無數次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對它，不懼怕向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場。二．欣賞小品，悟道明理 表演小品《成績單》三．傾聽家長心聲，減輕心理壓力。最后在《眾人劃槳開大船》的音樂中總結：因為有了大家的合作，我們的生活才能創(chuàng)造出一個又一個奇跡，愿我們通力合作，共同創(chuàng)造美好的明天。學生分組操作，結束后談一談成功的經驗或失敗的原因。F：活動中可能出現(xiàn)的問題是：幾個能力較弱的學生計劃制定可能比較簡單，需要教師在學生活動中給予及時指導。感知體育明星的科學的訓練計劃 二、二、切入主題：本堂課以談話的方式切入主題，目的是引起學生對計劃的重要性進行討論，明確只有良好的計劃才能取得好成績。明白學習要“心到”、“眼到”、“耳到”、“口到”的作用?；顒尤绾螏椭鷮W生提高某一種學習能力？A．我給本次活動設定的主題是：《我的注意我作主》B：本次活動所教授的是五年級學生。三、拓展、深化主題：在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個小活動：教師引導學生回憶學生和生活中遇到高興的事和困難、挫折、誤解時的心情，當時是怎么引導的，你是怎樣處理的？小組討論處理方法，小組整合處理消極情緒的方法，全班分享。F：注意事項是：面對挫折小組討論時，推薦問題避免雷同活動如何幫助學生調控消極情緒A 我給這個活動設定的主題是：《做情緒的主人》B．本次活動所教授的是五年級學生?！笆∧顺晒χ浮盎仡櫣沤裰型獾拿耍瑹o一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。D．課前準備是：調查表、分組圖片、課件 E．活動過程分為四個部分：一、熱身活動：放錄像故事導入，劉冰因為承受了老師誤解的挫折，導致成績下降，那么我們在日常生活中，是否可以避免挫折，事事順利呢？引出主課。每個人的發(fā)展是不會停止的。賽前人們普遍不看好張寧，可她卻憑借自己超強的自信心，取得了冠軍——引入本課主題相信自己，我能行。E：活動過程分為四個部分：一、熱身活動：播放北京奧運會女子羽毛球個人決賽視頻片斷。最后教師總結：每一個人都是獨特的，有價值和值得尊敬的；一個人首先要學會尊敬和愛自己，才會有能力去尊敬和愛他人。引導學生體驗勇敢地面對挫折的考驗，組織學生分享戰(zhàn)勝挫折的感受，訓練學生積極進取不畏困難的良好意志品質。胡哲視頻后，老師歸納：人生可能遇到很多挫折，任何