【正文】 嚇得、心疼得不知所措；她們還時常面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的檢查和考核再如中二班的余香老師，大一班的魏華瓊老師，小二班的付鮮明老師，他們在生病不舒服的情況下，依然堅持在工作崗位，那是因為她們放不下孩子們。親愛的家長們，是你們堅定了我的信心，你們把孩子交給我們，我們就有責(zé)任把孩子們教好，雖然我們不能把每個孩子都培養(yǎng)成著名人物、領(lǐng)導(dǎo)人物，但是我們一定會盡自己最大的努力把孩子們教好，所以請你們就放心的把孩子交給我們吧。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好的教師隊伍。幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過程中，發(fā)現(xiàn)知識建構(gòu)知識獲得發(fā)展。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。還有，父母應(yīng)該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學(xué)習(xí)與探索的興趣。而認(rèn)識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會的。如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。各位家長知道，近期全國各地連續(xù)發(fā)生了7起校園惡性事件：2010年3月23日福建省南平市實驗小學(xué)校門口發(fā)生一起死亡8人，受傷5人的惡性傷人事件。五、理解、支持老師的工作教師是一項最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。家長有事需非指定人接孩子時，一定要和本班教師交代清楚或提前電話聯(lián)系，并持家長的正式書面委托書和“幼兒接送卡”方可接走幼兒。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討，希望我們能達(dá)成共識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚(yáng)和與人合作的精神。下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。也就是說，幼兒園承擔(dān)的是過錯責(zé)任，如果沒有過錯，屬不可預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。學(xué)校投入資金統(tǒng)一為各學(xué)校幼兒園配備了滅火器，為門衛(wèi)執(zhí)勤人員配備了警棍、辣椒水等警用設(shè)備?！?因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。幼兒接送卡實行人卡分離，每天早上家長要將孩子送入幼兒園教師手中，并從教師處領(lǐng)卡，不準(zhǔn)讓幼兒自己來園。培養(yǎng)孩子、培養(yǎng)老師、引領(lǐng)家長、發(fā)展園所、領(lǐng)先同行。最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。如您的孩子有事或有病不能到園上課，請您親自到園或打電話向老師請假。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不容易，特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。為了杜絕此類事件的發(fā)生，我校制定、規(guī)范了安全防范的有關(guān)措施和制度，更加嚴(yán)格地進(jìn)行內(nèi)部規(guī)范化管理。因為有的孩子在家也有磕碰的。四、幼兒在園的安全問題：我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境。三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展主題形式的知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實提高孩子的各項能力。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。幼兒接送卡實行人卡分離，每天早上家長要將孩子送入幼兒園教師手中，并從教師處領(lǐng)卡，不準(zhǔn)讓幼兒自己來園?！?因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。學(xué)校投入資金統(tǒng)一為各學(xué)校幼兒園配備了滅火器，為門衛(wèi)執(zhí)勤人員配備了警棍、辣椒水等警用設(shè)備。也就是說，幼兒園承擔(dān)的是過錯責(zé)任，如果沒有過錯，屬不可預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚(yáng)和與人合作的精神。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討，希望我們能達(dá)成共識。（停下，回頭看大頻幕）親愛的老師們，這一路走來，感謝有你們相伴，在我最累的時候，是你們在我身邊支持我；在我最苦的時候，是你們在我身邊鼓勵我；在我最需要幫助的時候，是你們在我身邊陪伴我，你們是我今生最大的財富。我記不清有多少位老師在我面前說過對不起，也記不清有多少次老師委屈得掉眼淚，然而她們?nèi)砸蝗缂韧挠米约旱恼嫘娜ズ亲o(hù)教育每一個孩子。（所有老師站定后）我園的每位老師都是經(jīng)過精挑細(xì)選、嚴(yán)格考試審核后才錄用的，并經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后才取得上崗資格。要知道，孩子的教育是大事，是不可以重來的。我們從中班和小班隨意挑選了14個孩子，每天上午半小時，下午半小時