【正文】 2014年3月20日學習師德師風建設心得體會董烈云烏海市第五中學第五篇：師德師風建設學習心得體會師德師風建設學習心得體會吳城子初中——魏湘濤教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。它是教師的教和學生的學共同活動，是教師同學生聯(lián)系、建立關(guān)系的主要紐帶。教師職業(yè)的這些特點，決定了教師必須注重自身語言方面的修養(yǎng)。教師為人師表，不僅肩負向?qū)W生傳授科學文化知識的重任，而且還肩負教會學生如何做人的重任。師德師風建設學習心得體會吳城子初中——魏湘濤師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在大學的生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。四、刻苦鉆研業(yè)務。二、在教學的過程中堅持正確的方向。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。當然，教師的道德和作風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。教育是事業(yè)，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。教師的交際道德要體現(xiàn)在以下幾個方面：熱愛學生、平等待人、尊重家長、密切聯(lián)系、團結(jié)同事、善于協(xié)作、社會交往、公正無私。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯(lián)系社會、組織教學、傳授知識、培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師教育思想道德要求教師必須有全面的質(zhì)量觀、科學的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價值觀、現(xiàn)代學生觀，還要堅持終身學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，會使用現(xiàn)代教育手段，成為素質(zhì)全面的復合型人才。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。教育是事業(yè)，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新。教師的交際道德要體現(xiàn)在以下幾個方面：熱愛學生、平等待人、尊重家長、密切聯(lián)系、團結(jié)同事、善于協(xié)作、社會交往、公正無私。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯(lián)系社會、組織教學、傳授知識、培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發(fā)展的最重要的工具。教師教育思想道德要求教師必須有全面的質(zhì)量觀、科學的人才觀、教育創(chuàng)新觀、現(xiàn)代教育價值觀、現(xiàn)代學生觀，還要堅持終身學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，會使用現(xiàn)代教育手段，成為素質(zhì)全面的復合型人才。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。我個人覺得期末出卷子就是個小的體現(xiàn)點?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。六、不斷加強學習，提升自我，完善自我。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。適應新形勢、新任務不斷地改進和創(chuàng)新，在改革開放的環(huán)境中和新時期社會發(fā)展對教師的要求，不斷地改進和更新教育觀念，增強時代感，增強針對性、實效性，講究實效，克服形式，并自覺地按照師德規(guī)范要求履行教師的職責。嚴歷并不是苛刻，老師雖也有七情六欲，但不能把學生當作發(fā)泄的對象。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。四是教育評估的機制還陳舊，仍然以應試教育為核心，學生的考試成績好家長高興，升學率高教師及學校皆光榮，因此教師承受著應試教育的沉重壓力，延緩了師德建設的進程。在工作中，難免會被繁瑣的事務壓倒而產(chǎn)生懈??；有時該到家訪的時間了也不想去就常常會退后幾天，直到與下一次家訪時間臨近了方才去做。自參加工作以來，我熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，能積極主動學習國家教育方針并督促自己嚴格執(zhí)行。師德失范的幾種常有的現(xiàn)象：一是我們教師現(xiàn)階段難以轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象——教育觀念陳舊。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。從我校的教學情況來看，不少教師已從舊的教學觀念中爭脫出來。通過這次學習，我更進一步認識到，在今后的學習和工作中認真學習，勤奮工作，樹立一切