【正文】 2010年初中二年級歷史期末復(fù)習(xí)提綱第1課1949年9月21日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平召開，參加會議的代表具有人民代表的性質(zhì)，在普選的全國人大代表會召開前，中國人民政治協(xié)商會議行使全國人民代表大會的職權(quán)。中華人民共和國成立的偉大意義：結(jié)束了一百多年來帝國主義勾結(jié)封建統(tǒng)治者剝削壓迫中國人民的歷史，實(shí)現(xiàn)了民族的解放和國家的獨(dú)立。烈火英雄—邱少云 堵機(jī)槍英雄——黃繼光土地改革：1950年6月，目的—為了滿足廣大農(nóng)民對土地的要求。方針—自力更生為主；三大運(yùn)動—增產(chǎn)節(jié)約、勞動競賽和技術(shù)革新。內(nèi)容：一切權(quán)利屬于人民，根本制度—社會主義制度；反映人民的意志，代表各族人民的利益。消極—：夸大了主觀意志和主觀努力的作用，嚴(yán)重違背了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，打亂了國民經(jīng)濟(jì)的正常秩序。四人幫—王洪文、張春橋、江青、姚文元。第7課十屆三中全會最重要、最具深遠(yuǎn)影響的成果——恢復(fù)了鄧小平的職務(wù)。（撤銷錯誤文件、肯定四五運(yùn)動的革命性質(zhì)、糾正錯誤結(jié)論。促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化。給我國帶來了資金、先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揚(yáng)民主的重要形勢——各級政協(xié)。三步走戰(zhàn)略：實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題，已經(jīng)完成；到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平，基本實(shí)現(xiàn)；到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化?！鞍l(fā)展才是硬道理”。新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助。第15課軍種：陸軍、海軍、空軍、第二炮兵。新世紀(jì)人民解放軍的軍事斗爭準(zhǔn)備的立足點(diǎn):打贏信息技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭。主題:團(tuán)結(jié)反帝。接納為安理會常任理事國。2001年12月11日，中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）。使我國成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。第18課十一屆三中全會后，鄧小平親自抓教育。高等教育改革——擴(kuò)大教育規(guī)模、擴(kuò)大招生。第九至第十四屆亞運(yùn)會奪得金牌和獎牌總數(shù)的“六連冠”，成為亞洲第一體育強(qiáng)國。代表作：小說——周克芹的《許茂和他的女兒們》，李凖的《黃河?xùn)|流去》，張平的《抉擇》影片——《紅高粱》《焦裕祿》《開國大典》《生死抉擇》電視劇——《長征》《英雄無悔》《激情燃燒的歲月》及四大名著。進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和再就業(yè)培訓(xùn)。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動，爭當(dāng)名師。三、情況分析（一）學(xué)生情況分析初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，能積極主動地參與教學(xué)過程與實(shí)踐活動；但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位?！皟?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。教科書由單元和課組成。教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。出好月考測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。教科書由單元和課組成。.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式組織教學(xué)活動，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。（三）教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、第一屆全國人民代表大會與憲法、中共八大、十年文革、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。這些成為制約成績提高的主要因素。二、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,以提高自身教學(xué)水平。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。三、學(xué)生情況分析本人所教的八年級多數(shù)對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，2充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。新社會保障制度的意義：解除了職工離退休、事業(yè)、就醫(yī)的后顧之憂，使他們老有所養(yǎng)，病友所醫(yī)，有利于改革發(fā)展和社會穩(wěn)定。第21課就業(yè)制度——逐步建立市場導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制就業(yè)制度改革的成就——渠道拓寬、規(guī)模擴(kuò)大、服務(wù)體系形成、再就業(yè)。文化大革命中搞文化專制主義，八個樣板戲壟斷戲劇舞臺，文藝園地百花凋零。1984年的第二十三屆奧運(yùn)會，32塊獎牌，許海峰——第一塊奧運(yùn)會金牌—奧運(yùn)會金牌零的突破。“希望工程”—1989年10月青少年基金會倡議實(shí)施“希望工程”。信息技術(shù)：為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活產(chǎn)生了深刻的影響。成為研制和發(fā)射人造衛(wèi)星的第五個國家。促進(jìn)世界和平與人類共同發(fā)展。1945年聯(lián)合國成立，中國式創(chuàng)始會員國和安理會常任理事國。亞非會議（萬隆會議）：1955年4月，亞非29國參加?？萍紡?qiáng)軍戰(zhàn)略：堅持走精兵之路和科技強(qiáng)軍之路。行政長官——何厚鏵。5個自治區(qū)：內(nèi)蒙古、廣西、新疆、寧夏、西藏。江澤民三個代表寫進(jìn)黨章：中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求；代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)的方向；代表中國最廣大人民的根本利益。1987年，中共十三大，提出社會主義初級階段的理論和黨在社會主義初級階段的基本路線。第11課保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利—人民代表大會制度、多黨合作政治協(xié)商制度。1980年：深圳——對外開放的窗口、珠海、汕頭（廣東省）；廈門（福建）1988年：海南島（海南省）全方位開放格局的形成： 5個經(jīng)濟(jì)特區(qū)—大連等14個沿海城市—長江三角洲等7個經(jīng)濟(jì)開放區(qū)（80年代）——（90年代）上海浦東新區(qū)[擴(kuò)大開放的窗口]——重慶等5個長江沿岸