【正文】 次實踐所驗證了的真理。勞動創(chuàng)造了人，也創(chuàng)造了世間的一切。他們爬雪山，過草地，完成了艱苦卓絕的二萬五千里長征；靠小米加步槍進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)，終于戰(zhàn)勝了日本侵略者，解放了全中國?！疤煨薪。右宰詮姴幌?。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。把提高教學效益當做首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生，在學生面前樹立“嚴師慈父”的形象。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生和你接近，以便對學生施加更大的影響。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。桃李不言，下自成蹊。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。刻苦鉆研業(yè)務。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。今年的師德師風學習都讓我收獲很多，曾經的困惑在學習中慢慢釋然，找到了明確的答案?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。這力量是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。學生在學校里學習，既同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。自我檢討二：在課堂教學中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急躁情緒，表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)教師創(chuàng)造的靈感。在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢明顯，這必然反映到教學內容上來。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。關于師德師風的個人自查報告 我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。一個民族，一個國家的強盛，不在于他以往的歷史有多輝煌，而在于與時俱進，推陳出新，奮起直追。(六)自強不息數(shù)千年來，自強不息的精神鼓舞著華夏民族奮斗的勇氣，屢屢拯救中華民族于危難之中。(五)天道酬勤幸福不會從天降，幸福是勤勞的結果，是耕耘的收獲。這就是誠信的真諦。中華民族道德的思想源遠流長，是人類最早施行道德教化的民族之一。千百年的歷史烽煙，千百年的英雄畫卷。今天，當我們倘徉于九龍壁前，佇立于太和殿中，漫步于紫禁城內，我們身心都沉浸在龍的世界之中。獻身教育，重在實踐師德。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。學生的態(tài)度、行為也可能在這種否定的自我感受支配下而永遠陷于消極狀態(tài)的泥坑，不能自拔。許多成績差的學生智力并不差，他們愛勞動，樂于助人，會辦事，會玩耍，動手能力強等。組織教學案例的研討，讓更多教師有了更多新的教學反思；讓教師學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。這樣的人生才會過的充實有意義。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。所以在今后的工作在中，我更要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴格要求學生，因材施教，教學相長。五、以身作則、率先垂范。二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。開學初，學校組織全校教師開展以“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”為主題的德師風集中教育月活動，在這次學習活動中，本人以自學和集中學習等多種形式系統(tǒng)的學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《勞動法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，并認真學習了胡總書記的“七一”講話精神和先進教師事跡。（三）完善師德師風考核評估制度。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，切實改變學校和教師的工作作風。①組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和相關文件，學習優(yōu)秀教師的典型事跡，學習現(xiàn)代教育教學理論。①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。我希望全校教師能“明師道，育師德，樹師表，揚師風、鑄師魂”，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展，做出自己應有的貢獻。（五）大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。還要平等的對待學生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。因此、我們全體教師都要充分認識師德建設的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng)。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。師德崇高，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉。工作馬馬虎虎、不思進取，得過且過，教學流程不符合規(guī)范、課堂效率低下，遇事斤斤計較，只看到別人的短處不欣賞別人的長處，對別人的要求苛刻，對自己放縱自由。在工作中扎實認真，能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)，立足講臺，無私奉獻。第一篇：師德師風規(guī)范師德 鑄造師魂 做人民滿意的教師在師德師風建設上的講話各位老師：晚上好！根據(jù)校歷安排，今天我在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言。在教育教學工作中，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范。隨意體罰學生、工作時間車輛隨意出入、上網(wǎng)聊天、玩游戲、隨意遲到。如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。“依法執(zhí)教”，應當作為一名教師應有的師德底線。從某種意義上說，師德師風建設如何，直接關系到辦學的成敗。（一）大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不論家庭經濟條件好壞，家長社會地位高低，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。但和有些行業(yè)比較，和經濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。增強服務意識，做到“知學生事、幫學生困、解學生憂、暖學生心”，牢固樹立“為社會服務、為家長服務、為學生服務”的意識，增強事業(yè)心、責任感。（二）自查自糾、民主評議階段（2014年4月—6月）活動內容 ：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。（三）開展活動，貫徹落實階段（2014年7月—9月）1．活動內容 ：采取集中與分散相結合，集體學習與個人自學相結合的方法，進一步提高全校教師特別是年輕教師對