師范生實(shí)習(xí)心得感悟(存儲(chǔ)版)
【正文】 要循循善誘了，優(yōu)美的句段呢，我則通過自己的特長(zhǎng)——朗誦，示范的引導(dǎo)他們感受其中的意境。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。其次是紀(jì)律問題，不只是學(xué)生有著要遵守的學(xué)校紀(jì)律，老師更是如此，一個(gè)老師只有嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，才能給學(xué)生做出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，學(xué)生2273名，教師103名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，區(qū)老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。我提早五分鐘到教室門口。實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)班包括三（1）、三（2）兩個(gè)班，當(dāng)然，三（2）班還是我擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任，這兩個(gè)班的學(xué)生絕大部分都比較好學(xué)，班風(fēng)班貌都很好，在學(xué)習(xí)上學(xué)生們都形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學(xué)合并，形成一校兩址的辦學(xué)格局，分別設(shè)為主校區(qū)與實(shí)驗(yàn)校區(qū)，兩校區(qū)校園環(huán)境優(yōu)良，布局合理。第四篇：師范生實(shí)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得9月3號(hào)，我來到美麗的稷山縣，來到太陽初中，成為一名實(shí)習(xí)支教語文老師，學(xué)習(xí)如何成為一名稱職合格的老師。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。人格魅力應(yīng)該就是老師和學(xué)生相處所散發(fā)出的一種令學(xué)生由衷折服的東西，從與學(xué)生這半個(gè)多月的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到老師與學(xué)生相處應(yīng)用寬容的心去包容和相互的尊重上。那就準(zhǔn)備充分點(diǎn)吧！于是我先后幾次去網(wǎng)上查看的三四篇教案并觀看了一些教學(xué)視頻，目的是能更好的安排講課的整體框架和突出教學(xué)重點(diǎn)，并學(xué)習(xí)了一些必要的教師應(yīng)具備的舉止規(guī)范，因?yàn)榻處煹男⌒〉囊粋€(gè)動(dòng)作，也能拉近和學(xué)生的心，反之，處理不好，也會(huì)適得其反的。因?yàn)槟贻p，所以和學(xué)生之間的距離也會(huì)因此而縮小，更容易拉近與學(xué)生之間的距離從而學(xué)生更愿意和自己說心里話，因此就更容易深入的了解學(xué)生。看到學(xué)生那一雙雙求知的眼睛，我也時(shí)刻提醒著自己：教師生涯的第一節(jié)課不能毀掉，不能辜負(fù)自己做出的準(zhǔn)備，更不能辜負(fù)學(xué)生對(duì)我的信任與期望！就這樣，在自己的不斷提醒、指導(dǎo)老師和學(xué)生們的鼓勵(lì)下，順利的上好了我教師生涯中的第一節(jié)課。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好一切準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在實(shí)習(xí)中，非常感謝鋼城四中給我們實(shí)習(xí)小組的幫助，指派了非常有經(jīng)驗(yàn)與能力的老師們作為我們的指導(dǎo)老師。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。要使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，課前準(zhǔn)備一定要充分。第一篇：師范生實(shí)習(xí)心得感悟個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)作為一名師范類的學(xué)生，每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法，比如說罰站、罰蹲等。也驗(yàn)證
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