小學教師師德師風反思(存儲版)
【正文】 習，多反思。教書是手段，育人是目的。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。當然，嚴要得法，嚴要有度?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。(三）加強本職分管工作的主動性、積極性。（二）、業(yè)務有待提高。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真?zhèn)湔n，認真上課，遇到問題及時向同年級組的老師請教。(三）、學習目標加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。(3)要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標。缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。加強師德建設是加強教師隊伍建設的核心。老師既要愛又要善愛。教育學家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律?？匆娝坪鹾芘挛业臉幼樱覍ψ约浩綍r對他的態(tài)度做了一個深刻的反省。我沉下臉問：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒有。雖然是男孩子，卻很小心眼，愛告狀，甚至撒謊。為祖國的明天，為祖國的未來，我愿終身奮斗在平凡而偉大的教育事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)他其實有很多優(yōu)點，比如：他性格開朗，為人熱情，雖然我總是批評他并且很可能有幾次是他受了委屈，但他一點也不放在心上，對我非常親熱?？吹剿麑ξ业膽B(tài)度仿佛很吃驚的樣子，我的心又難過起來?！被氐浇淌依?，課代表把作業(yè)本拿給我，我問：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的嗎？”課代表回答：“他今天不舒服，好象有點發(fā)燒，喉嚨痛，不敢和你說。在我的印象里，他是一個愛說謊的搗蛋的孩子?！彼f：“要有愛，很多的愛。第一篇：小學教師師德師風反思小學教師師德師風反思我是一名小學教師，從事小學工作已經(jīng)31年了。在我上師范學校之前曾經(jīng)問她：“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師。漸漸的，我開始對他不信任起來，小朋友有時候告他的狀，我會不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過而立即批評他。我想：“總算掉了幾滴眼淚，希望他能夠從此接受教訓。我走到他面前，親切的問他是不是病了。大家七嘴八舌的說：“老師還向別人道歉??？”我回答他們：“今天確實是老師錯了，有了錯誤當然要承認，不然，我怎么還能夠去批評別人呢？”我一點也不覺得向孩子認錯很傷自尊心，反而有如釋重負的感覺?！蔽乙龅?，就是真誠的熱愛工作，真心的熱愛孩子，和他們心心相印，引導他們正確的認識世界，認識生活，幫助他們克服各種困難，開創(chuàng)美好的未來。他大概是因為從小由老人帶大的緣故，生活習慣和學習習慣都很有不是太規(guī)范。班長早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。就在這個時候他進來了，看見我連忙不好意思的一笑，怕我再批評他，趕緊到座位上做好。我也和孩子們一樣，會犯這樣那樣的錯誤，這件事情使我意識到老師的責任與目的，那就是愛孩子，給他們很多很多的愛，讓他們在充滿愛與關懷的環(huán)境里健康的成長。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級，愛你每一個學生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質的核心，也是人健康成長的一個動力。教師是路標，學生毫
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