如何制作多媒體課件(存儲版)
【正文】 課題時不但要明確教學(xué)要求、教學(xué)對象，還要考慮課件的運行環(huán)境和課件的類型等。編寫稿本工作就是具體地規(guī)定每個單元中計算機向?qū)W生傳送什么信息、從學(xué)生處得到信息反饋后又如何判斷和改進，最后在稿本的基礎(chǔ)上根據(jù)計算機媒體的特征與計算機的特點編排程序。也有所感。每個課件的構(gòu)思一般來說要根據(jù)是課件的內(nèi)容來設(shè)計。多媒體輔助化教學(xué)過程主要包括四個要素：教師、學(xué)生、教材和多媒體。這些課件很難掌握學(xué)生和教師之間的交流，更不用說互動性了。因此，對于初試嘗試課件制作的教師，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在滲透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進行創(chuàng)作。教師自己制作的課件，并不是要代替教師的教學(xué)，而一般專業(yè)軟件開發(fā)公司制作的教學(xué)或?qū)W習(xí)軟件基本上是由計算機扮演講課教師的角色，向?qū)W習(xí)者傳授新知識或新技能。參考文獻１ 王吉慶．計算機教育應(yīng)用．北京：高等教育出版社，1992 2 陳鴻．ＣＡＩ在物理學(xué)科中的應(yīng)用．中學(xué)物理教學(xué)參考，1998(5)3 王天鏹 《課堂教學(xué)用CAI課件的設(shè)計方法》 《中國電化教育》2000/5 4 何克抗 《CAI的理論基礎(chǔ)和以學(xué)為中心的課件設(shè)計》第五篇：淺談多媒體課件制作淺談多媒體課件制作中小學(xué)教師所要制作的輔助課堂教學(xué)的課件，是針對課堂教學(xué)內(nèi)容需要，教材特點和學(xué)生實際而設(shè)計制作的輔助課堂教學(xué)的軟件。這是物理課件《電路的連接》的首頁。最終以成品推廣與使用。（4）確定教學(xué)單元的超鏈接：點擊圖像或單詞可以作為學(xué)生實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)的條件，它能從某個具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個信息或主題，使其知識點與知識點之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系及其之間的連接關(guān)系形成一個非線性的結(jié)構(gòu)。：利用計算機運算速度快、存儲量大、外部設(shè)備豐富和可交互的特點，逼真模擬真實實驗中無法實現(xiàn)或表達不清楚的教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)可以有效地對教學(xué)信息進行組織管理，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展，從而促進人的個性的發(fā)展。教師在多媒體課堂進行教學(xué)時，可邊講解理論知識邊演示實驗步驟，指導(dǎo)學(xué)生或讓學(xué)生自己動手做實驗；而學(xué)生在多媒體課堂中，既能學(xué)到“必需”“夠用”的理論知識，又能掌握操作技能，做到省時、省力、省財。知識鞏固，拓展練習(xí)。二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是課件開發(fā)與制作過程中最能體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗和教師個性的部分，也是教學(xué)思想最直接和具體的表現(xiàn)。要求本次課件可作為一期培訓(xùn)（一個月以內(nèi)的培訓(xùn)）或者一期課程來安排內(nèi)容的大小。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。多媒體教學(xué)充分發(fā)揮多媒體的特長，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達教學(xué)內(nèi)容。通過本課題的設(shè)計訓(xùn)練，能使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個全面深刻的認(rèn)識和理解。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。２、呆板單調(diào)、索然無味。（五）、使用反饋及修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學(xué)一些操作方法，或在計算機專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內(nèi)容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。例如：設(shè)計課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學(xué)生正確運用已學(xué)過的知識；是擴大知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。（一）、確定教學(xué)目標(biāo) 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點、突破難點。這一點在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運行。此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運用，這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合，才能真正達到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。比如：
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