【正文】 管理能力，增強學生的主人翁意識。班級教育在學校統(tǒng)一領(lǐng)導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養(yǎng)成一種讀書習慣。入隊結(jié)束后接著孩子們冒雨用他們飽滿的熱情表演了精心準備的節(jié)目，唱響了這個屬于他們自己的節(jié)日。學校在各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發(fā)了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。家庭教育的理論研究還不能跟上時代發(fā)展，對家長的教育、示范作用還有待進一步提高，部分家長不注重與孩子進行溝通，過分依賴學校教育，這些都對未成年人的成長產(chǎn)生了一定的負面影響。以弘揚先進文化為主線，不斷豐富和陶冶未成年人的道德情操。近兩年，團區(qū)委與區(qū)公安、文化、工商等部門聯(lián)合，進行了多次大規(guī)模的網(wǎng)吧整治和音像市場清查活動，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)工作特點，積極開展了創(chuàng)建青少年“放心網(wǎng)吧”、“綠色網(wǎng)吧”、“文明網(wǎng)吧”活動，防止“電子海洛因”對未成年人的侵害。積極做好特殊群體救助工作。其中少先隊輔導員、班主任在學校未成年人思想道德建設(shè)中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮少先大隊輔導員、班主任在未成年人思想道德建設(shè)工作的骨干作用，少先大隊輔導員、班主任是學校領(lǐng)導進行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。家長自身的知識、品德、情趣等會使孩子先入為主，對子女的思想品德、行為習慣、學習質(zhì)量產(chǎn)生一定的導向和潛移默化的深刻影響。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，“班級量化考核”對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛(wèi)生、儀表儀容這四大方塊進行考核，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設(shè)內(nèi)容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯(lián)、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關(guān)愛之心伴隨成長。（5）、我校開展防震、防火演練活動掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發(fā)地點，為了培養(yǎng)學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“緊急疏散應(yīng)急預(yù)案”，并每月舉行一次實際演練。（8）課外活動課外活動為學生提供了自由發(fā)展的空間，學生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。二是因為學校財力有限，學校少年宮不能按期修建，使學校缺少未成年人專用活動場所。祥符區(qū)祥符第四小學2015810。對于個別心理失調(diào)或心理障礙的同學采用個別輔導方法。既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉(xiāng)、勵志教育。如：利用“植樹節(jié)”、“勞動節(jié)”、“母親節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等開展活動。課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。四、發(fā)揮“管理育人、教書育人、活動育人”的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)功能，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。二是提高家長素質(zhì)，夯實“三結(jié)合”教育的基礎(chǔ)。各班均成立了相關(guān)組織并有少先隊員負責具體工作。以救助貧困學生、改善學校條件為目的，大力實施希望工程。同時注重家校溝通，共同育人，通過開展豐富多彩的談心、聯(lián)誼等活動引導家長以良好的思想道德做孩子的表率，做好孩子的家庭老師，養(yǎng)成以科學的教育理念教育孩子的行為習慣，逐步構(gòu)建家庭、學校、社會三者聯(lián)動的育人網(wǎng)絡(luò)。以道德實踐活動為核心，著力抓好未成年人道德素質(zhì)的提高。學校在德育教育改革工作中，雖然有計劃，有措施，有方案，但是在實際操作中還存在一些問題。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。（6）、召開“慶六一文藝匯演”暨新隊員入隊儀式活動5月29日上午，我校400多名師生冒雨舉行了隆重而熱烈的“慶六一”文藝匯演。積極開展“孝敬日”（三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、五一）活動，有針對性地對學生布置“親情作業(yè)”，充分開發(fā)和利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營造良好的校園氛圍。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，“班級量化考核”對學生每天的行為分清潔衛(wèi)生、就寢（午休和晚休）、就餐、三操（早操、課間操、眼保健操）、紀律、儀表儀容這六大方塊進行考核，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。家長自身的知識、品德、情趣等會使孩子先入為主，對子女的思想品德、行為習慣、學習質(zhì)量產(chǎn)生一定的導向和潛移默化的深刻影響。在全校形成了“校長統(tǒng)一領(lǐng)導、少先隊輔導員齊抓共管、任課教師各負其責”的領(lǐng)導體制和工作機制，整合了學校各方力量，實現(xiàn)了學校保護、家庭保護和社會保護三者互動聯(lián)動，保證了未成年人保護法在我校貫徹落實。學校在德育教育改革工作中，雖然有計劃，有措施，有方案，但是在實際操作中還存在一些問題。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。（5）開展防震、防火演練活動掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發(fā)地點，為了培養(yǎng)學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“緊急疏散應(yīng)急預(yù)案”，并每月舉行一次實際演練，增強師生防震防災(zāi)意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對事件的能力。如：利用“植樹節(jié)”、“勞動節(jié)”、“母親節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等開展活動，使學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉——感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!如，我們利用 “母親節(jié)”、“勞動節(jié)”開展了“感恩在行動”為主題的活動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。1．管理育人本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況完善、充實了《城關(guān)鄉(xiāng)實驗小學學生一日常規(guī)考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設(shè)工作更加規(guī)范化、系列化。家庭是社會的細胞，父母是孩子們的第一任老師，家長的素質(zhì)決定家庭教育的層次。其中少先隊輔導員、班主任在學校未成年人思想道德建設(shè)中占有很重要的位置，學校積極發(fā)揮少先大隊輔導員、班主任在未成年人思想道德建設(shè)工作的骨干作用，少先大隊輔導員、班主任是學校領(lǐng)導進行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。學校在初一各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發(fā)了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。課外活動為學生提供了自由發(fā)展的空間，學生在課外活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。（3）活動育人班級教育活動是學校未成年人思想道德建設(shè)工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。學校非常重視宿舍管理，除三個專門管理人員外，校長、主任、年級組長、班主任經(jīng)常下宿舍了解情況、解決問題。為進一步加強未成年人思想道德建設(shè)工作者的理論水平和科研能力，本學期學校組織未成年人思想道德建設(shè)教師撰寫未成年人思想道德建設(shè)論文一共40余篇，其中選送部分參加了省市論文比賽。第一篇：學校未成年人思想道德建設(shè)自查報告xx鎮(zhèn)中心初中未成年人思想道德建設(shè)情況自查報告接縣教育局《關(guān)于做好未成年人思想道德建設(shè)情況自查工作的通知》后，對照《省教育廳辦公室關(guān)于做好未成年人思想道德建設(shè)情況自查工作的通知》的要求，我們對我校的未成年人思想道德建設(shè)情況進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、發(fā)揮“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)功能，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。年級每天有專值教師和學生負責巡視檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折