【正文】 德昌 張晶晶 張蕭 張占鵬 李麗 盧轉麗 廖祥泰 劉金龍 王榮 劉雅婷 梁姚春 陳濤 喬鑫 張龍 鄭澤（共25人）九年級（4）班劉旭 李明霞 梁笑春 何亞 蔣歡 楊燕 蔣凱 陳天鵬 彭藝 楊靜靜 曾媛 李霄 牛毅力 唐苗 王小平周樂軍 劉娜 馬精忠 李夢環(huán) 王晨旭 魯新才 劉新濤 余瑞 趙彤 張立新 呂亮 李文軒 劉新詩 肖正磊（共30人）九年級（5）班陸靜 王瑩 梁歡 郭麗麗 伍定寶 康正 王毅 余龍 黃磊 趙卓 侯偉 童娟 周麗 梁永杰 仲雪麗 陳雅芳 王方成 徐金立 張新堂 殷彭娜 薛平令江鵬 梁耀春（共24人）音樂興趣小組人員名單牛春麗 張歡 張靚 梁歡 車文弟 肖陽 閆雪 米雪 楊偉 梁帆 王歡 孫瑩瑩 王甜 鐘晶晶 梁海濤 孟亞林 桂巧霞 王欣 王霞 伊鑫 伊鑫 王琦 周旭軍 李小英 陳新輝 劉曉龍 張亞玲花海中學音樂學科名單梁國平花 海 中 學第三篇：聲樂興趣小組活動計劃聲樂興趣小組活動計劃聲樂興趣小組活動計劃1為了豐富校園文化生活、提高學生素質和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，了解和學會部分中外歌曲。唱歌姿態(tài)、舞臺造型。（2）、聲音位置（3）、直聲訓練音準訓練音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。節(jié)奏訓練音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。三、訓練時間安排：每周的一、四、五早晨7:158:00進行晨練。表示拍子的叫拍號。在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的聲樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的聲樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高聲樂表現力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。學習任何東西都會有一種開頭難的感覺，學習聲樂都一樣，學生在初練聲時最基本的練習就是要學習如何吸氣，吸氣不正確，發(fā)聲就用不上氣，所以指導學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好，一般吸氣要求橫隔膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發(fā)聲用氣時，橫隔膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度。咬文吐字很重要，廣東的學生咬文吐字較差，要求學生重視咬準字音，在咬文吐字方面下一番功夫。第四學期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發(fā)聲。儀式宣傳口號：“選擇成人，學會承擔”“面朝大海，相信未來”從責任和立志兩個角度，詮釋儀式，在校內懸掛宣傳口號，最后以大型橫幅出現在儀式主席臺兩側。分工具體安排合理在活動沒有開始之前，領隊就已經將工具、勞動任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性，加強成員對社團的集體榮譽感得教育活動之前加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備。二、基本要求，要求知識有一定的興趣性。對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)聲樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。能夠隨著聲樂節(jié)奏準確，充分表現聲樂的特點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通過示范和理論結合使學生明白老師的要求，要求學生在發(fā)聲練習中，放松下巴，從張口到發(fā)聲做到最自然。這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學生首先掌握了發(fā)聲技巧。第五學期：復習為主、觀摩、測驗等，為應考做準備。突出音樂學科的特點、把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學中。聲音的訓練（1）、呼吸（2）、聲音位置（3）、直聲訓練音準訓練音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。（6課時）欣賞與提高（2課時）玉門市第三中學劉軍霞20xx年xx月xx日聲樂興趣小組活動計劃3為了豐富校園文化生活、提高學生的音樂素質和藝術修養(yǎng)，使學生掌握科學的歌唱方法，了解和學唱部分中外歌曲及通俗歌曲，以進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，特制定以下活動計劃：一、活動目的通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。咬字與吐字的訓練以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。三、訓練時間安排：每周的課外活動4：20————5：00進行訓練。（三）活動后續(xù)階段（包括結果公示、活動開展情況總結等）；注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應及時清理。但不能全員參加。提高學生的綜合音樂素質。進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。咬字與吐字的訓練以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。常督促學生完成一些學習聲樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。即定內容、定人員、定時間、地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展。它豐富學生校園文化生活，啟發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現能力，并有助學生美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。四、訓練目的：通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊。活動全面深入從初期活動內容的確定到聯系相關部門，宣傳組織同學進行分工，一直到校內外工作的全面開展及高質量的完成，后期總結討論。我社團在此次成人禮中活動計劃：一、參加對象：在學校高一至高二年級學生中進行選拔，人數在20人左右。（2）欣賞名家的經典歌曲，體會不同的唱法及特點。（1）胸腔共鳴訓練（2）頭腔共鳴訓練（3）口腔，炎腔和鼻炎腔共鳴訓練（4）各腔體共鳴的完美結合。（4課時）演唱技巧訓練。唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到聲樂聲音上的諧調，平衡統(tǒng)一，必須進行一些必要的集體訓練。三、學情分析本學期的聲樂小組是新組織的，所以各年級學生水平參差不齊，新老生的聲樂基礎不一樣，教學時要分層次教學。第四學期：完成2至3首歌，中級一首，高級二首，要求能嫻熟自如運用氣息，頭腔亮點突出，聲音大小控制自如，能熟練開口音半開口音與閉口音的發(fā)聲。咬文吐字很重要，廣東的學生咬文吐字較差，要求學生重視咬準字音，在咬文吐字方面下一番功夫。所以小腹不要過于緊張和疆硬，讓它有一個用氣的彈性，指導學生反復感覺，吸氣和用氣，在聲樂學習中有一個過程。培養(yǎng)學生的興趣愛好，克服怕累怕苦的思想，使學生熱愛自己所選擇的小組活動。經常督促學生完成一些學習聲樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。上方的數字表示每小結幾拍。安排上存在不足主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。如我們提前幾天和工作人員商量，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署密切配合