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正文內(nèi)容

外出考察心得體會(huì)及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。把平凡的事做好就是不平凡,把簡(jiǎn)單的事做細(xì)就是不簡(jiǎn)單,現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚牟皇俏募皇且?guī)章制度,而是具體的落實(shí)。(2)評(píng)價(jià)方式多樣:不管是定性評(píng)價(jià),還是定量評(píng)價(jià),都采取等級(jí)評(píng)價(jià)制。我們所考察的這些學(xué)校都是有著一定文化歷史背景的學(xué)校,雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜。二、特色辦學(xué),各取所長(zhǎng),使各自的辦學(xué)效益得到社會(huì)的認(rèn)可。這兩所學(xué)校都有讓我們學(xué)習(xí)的地方,他們都提倡放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生在教師的引領(lǐng)下組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,組建學(xué)生社團(tuán),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。在這里,我們受到了辦公室主任和工作人員的熱情接待,認(rèn)真聽取了各工作人員的專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),然后進(jìn)行了熱烈的討論與交流。在此,僅將此行的所見、所聞、所感、所悟真實(shí)的寫出來(lái),做為我們不斷學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),探求我校發(fā)展的一個(gè)參照。以20余名國(guó)家、省市級(jí)骨干教師為引領(lǐng)的附小教師隊(duì)伍,已實(shí)現(xiàn)了高學(xué)歷化、專業(yè)化、科研化、現(xiàn)代化和年輕化的整體態(tài)勢(shì)。分校(園)及合作學(xué)校進(jìn)一步增強(qiáng)了附小優(yōu)質(zhì)教育品牌的輻射力,為附小教育生態(tài)注入了更多的生機(jī)與活力。校園設(shè)有宣傳窗、花壇、壁畫、展現(xiàn)出學(xué)校頗具特色的育人景觀。學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn),特別值得我校關(guān)注:(一)、確立共同的價(jià)值觀學(xué)校文化的核心(二)、運(yùn)用各種方法,加速共同價(jià)值觀的內(nèi)化(三)、充分借助各類文化載體,共創(chuàng)學(xué)校文化個(gè)性(四)、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象,體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)(五)、誠(chéng)心關(guān)注員工人生,提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。其次是其他文化產(chǎn)品。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!外出考察心得體會(huì)1420xx年x月x日至x日,市教育局在西四旗組織召開了xx市中小學(xué)幼兒園管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),歷時(shí)四天,資料安排有現(xiàn)場(chǎng)觀摩、領(lǐng)導(dǎo)講話、專家點(diǎn)評(píng)、交流互動(dòng)等活動(dòng),資料豐富,形式新穎,幾天下來(lái),雖是累了一點(diǎn),但滿載而歸、收獲頗豐,真是“一路鮮花一路歌”。作為校長(zhǎng),我們也就應(yīng)提煉自己所在學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并以此為核心確立自己的管理理念、教學(xué)理念、德育理念和服務(wù)理念,并透過(guò)解讀與踐行,讓全體師生和家長(zhǎng)理解學(xué)校的辦學(xué)理念和思想,為此而共同努力,即理念上的認(rèn)同產(chǎn)生行動(dòng)上的合力,從而構(gòu)成學(xué)校教育共同體。由此也引發(fā)了我們的一些思考:東廬中學(xué)的成功在于該校能在困境中大膽創(chuàng)新,根據(jù)本校實(shí)際改革摸索出了以“講學(xué)稿”為載體的先學(xué)后教、以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,其實(shí)這與先前“洋思中學(xué)模式”有異曲同工之效果。會(huì)上對(duì)20xx年全市中、高考質(zhì)量進(jìn)行了科學(xué)的分析,并高屋建瓴地對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題和今后的教學(xué)提出了寶貴意見和推薦。“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,“沒有不好,只有不同”,這些樸素的教育理念詮釋著西部學(xué)校新的人才觀念和對(duì)素質(zhì)教育的深刻。xx曾多次說(shuō)過(guò):“質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心所在”。因此,課程改革要取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵是要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。西四旗的教育都已開始重視透過(guò)專家把脈及在專家引領(lǐng)下構(gòu)成自己對(duì)本校教育的理性思考,并對(duì)其理念文化進(jìn)行闡述。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念,獲得了許多教育改革的信息信,觸發(fā)了我們的許多教育靈感。反思我們目前的學(xué)?,F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,學(xué)習(xí)氛圍不夠。首先是校舍形象。學(xué)校在教學(xué)等多方面、多層次、全方位地進(jìn)行了探討。此次有幸隨團(tuán)考察先進(jìn)學(xué)校,讓我從中受到了一些啟發(fā),獲益匪淺。附小逐步形成了“一體多翼”的辦學(xué)格局,先后建立了雅居園分校、齊魯合作學(xué)校、平邑賽博分校、卓雅“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)和諧發(fā)展研究”植根于學(xué)校教育教學(xué)一線,不斷創(chuàng)生學(xué)校的精神文化和教學(xué)與課程文化,切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,托起了附小可持續(xù)發(fā)展的新平臺(tái)。在接下來(lái)的工作中,我要將學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收,迅速轉(zhuǎn)化成為自己的東西,并在今后的操作實(shí)踐中融入標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范當(dāng)中,爭(zhēng)取成為一位作風(fēng)硬朗,工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),充滿熱情的理化檢驗(yàn)員!207月2日外出考察心得體會(huì)133月4日,西關(guān)小學(xué)一行三人有幸隨區(qū)教育考察團(tuán)去山師附小、濟(jì)南緯二路小學(xué)等三所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察,使我們耳目一新、深受啟發(fā)。各實(shí)驗(yàn)室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍、人員的敬業(yè)精神、緊張有序的合作深深地震撼了我。我們所參觀考察的學(xué)校都是有著自身辦學(xué)特色的學(xué)校,這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),讓我們有了這么一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這兩所學(xué)校都重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),且評(píng)價(jià)方式多,評(píng)價(jià)方法活。在考察中,各個(gè)學(xué)校的管理都具有自己的特色,從學(xué)校環(huán)境、人文信息、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、教師培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了各個(gè)學(xué)校在管理上的科學(xué)性,使學(xué)校的管理和教育教學(xué)活動(dòng)沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。要明白這樣一個(gè)道理,堅(jiān)持不一定成功,但放棄注定要失敗。要做一個(gè)有思想、有品味的校長(zhǎng),做一個(gè)有責(zé)任的校長(zhǎng),校長(zhǎng)的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。學(xué)校把成才的標(biāo)準(zhǔn)定位更加科學(xué)化,使每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)方面的特長(zhǎng)都盡力發(fā)揮,盡力培養(yǎng),形成了各個(gè)方面的人才。從這次外出考察的幾處學(xué)校,使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理,并且他們的管理水平都達(dá)到了相當(dāng)高的層次(個(gè)性化管理)。全校各年級(jí)開設(shè)了書法課,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)了寫字課教學(xué)的方式方法,同時(shí),在各年級(jí)教學(xué)中,有機(jī)融入“立字立人”思想,形成教育教學(xué)的整體合力,教給學(xué)生“一筆一畫寫好字,一生一世做真人”的道理。這些學(xué)校的辦學(xué)理念給了我們很多種詮釋:以師生發(fā)展為本,塑造健全人格,拓展時(shí)空,放飛學(xué)生;以做人教育為基礎(chǔ),以立志成才為主線,把學(xué)生培養(yǎng)成為愛國(guó)、勤奮、樂(lè)群、健美,具有創(chuàng)新精神和個(gè)性特長(zhǎng),和諧發(fā)展的“四有”新人。盡管時(shí)間短暫,但整個(gè)考察過(guò)程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發(fā),確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí),深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。在講座中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,尤其是邱磊老師給我們分享的班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的各個(gè)階段適合的各種活動(dòng),更是一份落地性的寶貴經(jīng)驗(yàn),相信回歸到我們石家莊一中校園,我會(huì)努力整理學(xué)習(xí)所得,結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用到我的班級(jí)管理和班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,讓我的班級(jí)充滿活力和魅力。專家老師的講座、我們新手班主任間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。古人云:天下難事,必做于易。一、善用愛心,以情生情,耐心地去對(duì)待每一名學(xué)生作為班主任,必須了解學(xué)生,才能真正的理解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。在以后的工作中,我將反復(fù)思考,把學(xué)到的精神、經(jīng)驗(yàn)和做法運(yùn)用到具體工作中,為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。要充實(shí)產(chǎn)業(yè)招商隊(duì)伍,進(jìn)一步豐富招商形式和招商內(nèi)容,通過(guò)利用外資和區(qū)域合作、激活民資和現(xiàn)有企業(yè)延伸做大等途徑,努力提高招商引資的成效,促進(jìn)項(xiàng)目在工業(yè)園區(qū)落地生成。(三)抓好產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目是加快耿馬縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。我個(gè)人以為,要徹底改變我縣的貧困落后面貌和狀況,首先干部是第一要素。我們必須用科學(xué)理論來(lái)武裝自己,使自己在今后的工作中保持清醒的頭腦,把握好政治大方向,提高駕馭全局能力,以適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,真正在工作中做到開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)。為進(jìn)一步加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型步伐,蒼山縣在把好項(xiàng)目建設(shè)關(guān)的同時(shí),通過(guò)大力引進(jìn)一批科技含量高、市場(chǎng)前景好、環(huán)境污染少的項(xiàng)目,以服務(wù)業(yè)項(xiàng)目為突破點(diǎn),不斷優(yōu)化項(xiàng)目結(jié)構(gòu),從政策上、審批上、用地及資金上給予大力支持,加快項(xiàng)目實(shí)施力度,使縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)更加合理,進(jìn)一步加快轉(zhuǎn)型步伐?,F(xiàn)有17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、1個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),147個(gè)行政村,143萬(wàn)人口。一方面,大力向上爭(zhēng)取項(xiàng)目,持續(xù)加大項(xiàng)目建設(shè)力度。我們開闊了視野,認(rèn)識(shí)到了差距。現(xiàn)談一點(diǎn)體會(huì),與大家交流。每次培訓(xùn)根據(jù)對(duì)象,確定培訓(xùn)內(nèi)容,明確培訓(xùn)達(dá)到的目的,要求效果如何,培訓(xùn)結(jié)束后要向單位作匯報(bào)。抓工作要圍繞中心,突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色。全團(tuán)同志都以“振奮精神熱愛學(xué)習(xí)、振作精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鼓足勇氣創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的良好狀態(tài),起到了學(xué)習(xí)表率作用。此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這些做法對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒,他們從“大處著眼,小處著手”,在細(xì)節(jié)上較真,體現(xiàn)出一種高境界辦學(xué)理念。一、教育的精彩源自教育的細(xì)節(jié)。教育,是一門藝術(shù)。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排,不拘一格的人性化教學(xué)。正是這種熱情與真誠(chéng),深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí),提倡的模式r—o—a—d,的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式,read——指教師要研讀教材。講練結(jié)合,學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象,深入淺出,吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法,課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)形象富有激情,總之,吳老師的教學(xué)智慧,教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)?,F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì):他們講授的課以習(xí)題課為主,充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法,目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì),流暢的教學(xué)環(huán)節(jié),感受了啟發(fā)式教學(xué),問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等。給我留下深深的記憶,這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。6月11日,延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué),開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng),此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。這樣,“旗幟形象”才能在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)不可摧。牛頓曾說(shuō):“如果我看得更遠(yuǎn)的話,那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,沉淀良好的校園文化,自編校本教材,分年級(jí)要求誦讀篇目,每學(xué)期朗誦20首古詩(shī)詞,這一做法并持之以恒地得到推廣,同時(shí)得到上級(jí)多個(gè)部門的肯定。新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。學(xué)習(xí)東北師大先進(jìn)的校園文化。外出考察心得體會(huì)320xx年12月11日到17日,林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí),前往長(zhǎng)春學(xué)習(xí)前夕,林甸縣教育局組織召開了考察學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。20xx年,荷花村已實(shí)現(xiàn)社會(huì)總產(chǎn)值3350萬(wàn)元,20xx年全村社會(huì)總產(chǎn)值增加到3470萬(wàn)元,村集體收入15萬(wàn)元,村民20xx年人均年收入4350元到20xx年增加到5750,同比遞增1400元,比上年增長(zhǎng)20%。第二站是參觀荷花村的土雞養(yǎng)殖基地。最后一天,市扶貧辦組織我們大學(xué)生“村官”到巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)荷花村考察學(xué)習(xí)。前面五天主要是理論課程的學(xué)習(xí)。”葡萄園負(fù)責(zé)人說(shuō)。荷花村從原來(lái)的貧困村靠政策和自身?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)因地制宜,發(fā)展成為如今的小康村。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。 在東北師大學(xué)習(xí)時(shí),深入拜見教師日常工作記載資料,每一事每一字都體現(xiàn)出兩校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習(xí)。古詩(shī)詞誦讀,洋溢出對(duì)中華文化的贊嘆之情。但學(xué)生和老師的選擇,也有受到地區(qū)差異和其他客觀因素的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除有先進(jìn)教育思想、運(yùn)籌帷幄的管理手段外,還應(yīng)在教學(xué)技能、文化知識(shí)、社交禮儀上恨下功夫。我今后一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)典型,力爭(zhēng)使自己更快地成長(zhǎng)外出考察心得體會(huì)4江南,雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié),但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。不論是迎接我們盛意的美酒,還是駕車送我們返回的真情,以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情,他們的深情,像一杯美酒,醇香在口,溫暖在心。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo),也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語(yǔ)法課,內(nèi)容是倒裝句,通過(guò)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn),總結(jié),通過(guò)讀句子,從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例,教師提示相關(guān)問(wèn)題,學(xué)生回答,教師補(bǔ)充,拓展用法,鏈接高考。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題,“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”,“路在自己腳下”“已”有所欲———專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,“讀”有選擇———專業(yè)發(fā)展的前提,“想”有創(chuàng)意———課堂教學(xué)的基石,“做”有實(shí)效———課堂教學(xué)的宗旨,“說(shuō)”得圓滿———教學(xué)研究的前奏,“寫”得精彩———教學(xué)研究的成果。大家都是教育工作者,對(duì)待教育有一種特殊的熱情。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體,關(guān)注他人,服務(wù)社會(huì)的意識(shí),繼而為社會(huì)傳遞正能量。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中,讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程,歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié),在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管
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