在學習中成長[五篇](存儲版)
【正文】 師的講課都給我留下了非常深刻的印象，此刻，我只想分享一下我的些許感想和思考，期待與更多的朋友們交流。記得開學沒幾天，關心我們的田校長進教室聽我的推門課，我當時心怦怦直跳，怎么辦？我什么也沒有準備，對教材也不熟悉，而且連孩子們的名字、臉龐都認不清，對于剛升入一年級的小朋友還不知道怎么上課，各種行為習慣還沒有形成的情況下，我開始了第一節(jié)課，這樣的結果可想而知……我的臉紅到了耳根，我羞得無地自容…從那節(jié)課以后，我就時常不停地問師傅，問組內(nèi)的老師，同時也學著盡快適應和孩子們一起上課，從行為習慣，課堂生成等多方面入手，不斷自我反省，不斷地請教師傅，組員等。也許有很多的鄉(xiāng)村幼兒教師有我的經(jīng)歷，我希望進入幼兒教師隊伍的每個同仁，不管曾經(jīng)我們怎樣，讓我們用心學習，用愛心，耐心，細心，關心，精心對待每們的幼兒。以前重視知識的結果，而忽視了孩子學習的過程；重視智力的培養(yǎng)，輕視了情商的養(yǎng)成；要求孩子都學會，忽略了孩子的個體差異……《指南》的學習讓我更明確幼兒教師的重要職責：人生百年，立于幼學。這次培訓讓我的專業(yè)知識有了很大程度的提升。在幼兒園里看到這些天真無邪的眼睛，我便忘記了生活的煩憂，投入到他們童趣的世界中，我是幸福的，陽光的，充滿熱情的，感覺自己好像回到了孩童時代。做了幼師，我擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，擁有了一份用心編織的事業(yè)?，F(xiàn)今的教師信手拈來就是現(xiàn)成的教案，再加之對本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學任務就算結束，沒有考慮到更多的高效性，所以教學質(zhì)量的提高有待思索。為此我來說說自己的認為：一．對教學的用心對于已經(jīng)教書二十余載的老教師來說，說實在的對于本職工作的熱情已蕩然無存，不是一種厭倦，而是缺少一種創(chuàng)新的意識。在中學美術教師培訓中，為了達到培訓要求與效果，培訓機構以教學案例，對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求。評價一節(jié)課，即使有多條標準，但最重要的應該是格調(diào)高，立意新，有文化內(nèi)涵，學生作業(yè)不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態(tài)度、情感，學生看待問題能進行深入思考。學生的創(chuàng)新，不是盲目的，正確有效的引導很有必要，也就是說，實現(xiàn)創(chuàng)新型教學，應該是教師依據(jù)創(chuàng)新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，尋求創(chuàng)新的教學方法，在教學過程中采用與學生相互作用的一系列活動，鍛煉學生的創(chuàng)造性，并體現(xiàn)出學生的主體性、發(fā)展性及學習的靈活性，而這些正是創(chuàng)造性學習所具備的特征。通過繼續(xù)教育的培訓學習，使我感悟到培訓是自身的再教學、再提高過程；與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓專家的點評，是理論指導實踐的過程；同時提升了中學美術教師的教育教學水平，使更多的教師通過繼續(xù)教育的培訓學習獲得更大的發(fā)展空間。二．對學生上心每一位教師雖然每天都在接觸孩子們，但要做到對學生上心并不是件易事。短短的學習意猶未盡，我體會更深的是：在學習中成長，在成長中學習。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的,把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，這其中成就的，何止是孩子，還有我們。但一次名師送教下鄉(xiāng)讓我眼睛一亮，讓我知道作為一名幼兒教師，愛是根本，而專業(yè)知識則是必要
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