【正文】 日）。重點(diǎn)圍繞“四個(gè)對(duì)照”查找問(wèn)題：對(duì)照中央巡視組反饋意見(jiàn)、對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)群眾反映問(wèn)題、對(duì)照全市梳理的庸懶散浮拖奢現(xiàn)象、對(duì)照先賢先輩先進(jìn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通教職員工等不同層面查問(wèn)題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖奢的具體表現(xiàn)。要以整治專項(xiàng)工作五個(gè)方面的內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。對(duì)專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督制度建設(shè)，推動(dòng)形成科學(xué)有效的黨員干部履職盡責(zé)監(jiān)督體系。學(xué)校專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校教職工的專項(xiàng)整治。三、主要內(nèi)容治庸，就是整治工作懈怠、被動(dòng)應(yīng)付、吃拿卡要、碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)行為，做到振奮精神、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、開(kāi)拓創(chuàng)新；治懶，就是整治辦事拖拉、效率低下、不作為、中梗阻行為，做到雷厲風(fēng)行、主動(dòng)作為、提速增效、爭(zhēng)先進(jìn)位；治散，就是整治紀(jì)律渙散、自由散漫、有令不行、有禁不止行為，做到遵章守紀(jì)、令行禁止，不折不扣地貫徹各項(xiàng)決策部署。宗旨觀念淡化，服務(wù)意識(shí)較差，對(duì)師生需求漠不關(guān)心，對(duì)群眾訴求置之不理，慣用“拖字訣”，慣于擺架子，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)該辦不辦、該抓不抓、該管不管，失職瀆職，我行我素。紀(jì)律松弛，自由散漫，上班期間遲到、早退、脫崗、替崗、竄崗，上網(wǎng)聊天、購(gòu)物、炒股、玩游戲、看電影，穿奇裝、著異服、留怪發(fā)；工作日午間飲酒，有事外出不按規(guī)定請(qǐng)銷假；無(wú)病亂呻吟，長(zhǎng)期不上班。違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”，無(wú)視各級(jí)禁令條例，圖享受、講排場(chǎng)、比闊氣，揮霍公款，奢侈浪費(fèi)，公務(wù)接待大手大腳，違規(guī)使用公務(wù)車輛，不注意節(jié)能減排，悖離了勤儉節(jié)約。（一）學(xué)習(xí)教育階段（XX年3月—4月）。加強(qiáng)對(duì)職能轉(zhuǎn)變情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處貫徹落實(shí)職能轉(zhuǎn)變要求不積極、不嚴(yán)格及各類變通行為；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府取消和下放行政審批事項(xiàng)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處對(duì)已取消項(xiàng)目繼續(xù)審批、變相審批或違反規(guī)定新設(shè)行政審批事項(xiàng)等行為。建立通報(bào)制度，對(duì)在活動(dòng)中被上級(jí)查處曝光的干部職工，考核主要負(fù)責(zé)人、責(zé)任人不得評(píng)為優(yōu)秀等次；對(duì)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題提出整改建議，對(duì)不重視存在問(wèn)題、整改不到位的單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員，視其情節(jié)輕重，由區(qū)教體局或報(bào)上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)進(jìn)行約談或問(wèn)責(zé)。（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校按照專項(xiàng)活動(dòng)的統(tǒng)一部署，把治庸治懶治散工作擺上重要議事日程，深化宗旨教育、政治紀(jì)律教育和職業(yè)道德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，努力營(yíng)造轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)服務(wù)、提效能的良好氛圍。進(jìn)一步修訂完善規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)崗位責(zé)任制，科學(xué)界定、明確細(xì)化各學(xué)校、幼兒園和局機(jī)關(guān)各科室職能職責(zé)，加強(qiáng)工作流程監(jiān)控，強(qiáng)化工作績(jī)效考評(píng)，將工作責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到崗位、工作任務(wù)量化到人。（一）搞好“三個(gè)結(jié)合”。進(jìn)一步暢通投訴電話以及“網(wǎng)上舉報(bào)受理”等訴求渠道，認(rèn)真受理群眾投訴舉報(bào)，及時(shí)妥善做出處理。同時(shí)，明確牽頭責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極開(kāi)展督促檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，確保整改取得實(shí)效。不給好處不辦事，給了好處亂辦事，索取或接受他人的財(cái)物、宴請(qǐng)。理想信念淡化，道德情操低迷，玩風(fēng)過(guò)盛，應(yīng)酬過(guò)多，沉迷于吃喝玩樂(lè)，熱衷于迎來(lái)送往，主要心思用于拉關(guān)系、跑路子、謀私利，沒(méi)把精力放在提升素養(yǎng)、推動(dòng)工作和促進(jìn)發(fā)展上，不講規(guī)矩、不守紀(jì)律，對(duì)制度章程熟視無(wú)睹，對(duì)職業(yè)操守漠不關(guān)心。（三）散漫無(wú)序。做事無(wú)原則，甘當(dāng)“老好人”，是非不分，唯求和氣，沒(méi)有骨氣、毫無(wú)擔(dān)當(dāng)；情趣低下，品位庸俗，專于投機(jī)鉆營(yíng)，耽于安逸享樂(lè)。具體工作方案如下：一、目標(biāo)任務(wù)堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為目標(biāo)，緊密聯(lián)系教育實(shí)際，集中解決突出問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范干部職工行為，健全完善機(jī)關(guān)、學(xué)校規(guī)章制度，促進(jìn)全校教育系統(tǒng)干部職工精神面貌大改觀、師德師風(fēng)大轉(zhuǎn)變、工作效能大提升，打造優(yōu)秀教育隊(duì)伍，營(yíng)造良好發(fā)展環(huán)境，為辦好人民滿意教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)保障和人才支持。（二）統(tǒng)籌安排，明確分工。完善并堅(jiān)持“改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾”社會(huì)評(píng)價(jià)制度，每年對(duì)教職工開(kāi)展一次滿意度測(cè)評(píng)，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)進(jìn) 一步好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)群眾監(jiān)督，開(kāi)通舉報(bào)電話，發(fā)動(dòng)媒體監(jiān)督，利用教職工例會(huì)通報(bào)庸懶散浮拖奢的各類不良現(xiàn)象，形成警示效應(yīng)。要通過(guò)多種方式開(kāi)門(mén)聽(tīng)取群眾訴求，接受群眾投訴，把問(wèn)題收集全面、收集準(zhǔn)確、收集具體。組織廣大干部和教職員工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治浮講實(shí)干、治拖樹(shù)新風(fēng)、治奢促發(fā)展”為主要內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的自覺(jué)性和主動(dòng)性。制度治本，探索建立整治“為官不為”、“在位不為”的作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)上級(jí)反饋意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)查擺出的問(wèn)題和群眾反映的突出問(wèn)題，當(dāng)前我校教職工庸懶散浮拖奢問(wèn)題主要表現(xiàn)為：“庸”，一些教職工缺乏教育改革意愿和對(duì)教育工作的激情，得過(guò)且過(guò)，占著崗位“混日子”，對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣視而不見(jiàn)，事不關(guān)己，高高掛起；“懶”，有的教職工與家長(zhǎng)溝通、交流，習(xí)慣在辦公室電話聯(lián)系，不愿深入學(xué)生家庭面對(duì)面交流； “散”，有的教職工紀(jì)律意識(shí)差，自由散漫、我行我素，隨意調(diào)課或不按課表上課；有的教職工上班無(wú)課，人就不在，辦公室里找不到人；有的教職工“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重，遲到早退、溜崗溜會(huì)，上班時(shí)間玩手機(jī)、打游戲。抓住典型問(wèn)題、普遍性問(wèn)題，舉一反三查找個(gè)性問(wèn)題，既整治當(dāng)前突出問(wèn)題，又建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校在專項(xiàng)整治期間，每周三下午下班前向教科局專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送工作進(jìn)展和下旬工作安排。（二）統(tǒng)籌安排，明確分工。完善并堅(jiān)持“改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾”社會(huì)評(píng)價(jià)制度，每年對(duì)教職工開(kāi)展一次滿意度測(cè)評(píng)，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)群眾監(jiān)督，開(kāi)通舉報(bào)電話，發(fā)動(dòng)媒體監(jiān)督，利用周前會(huì)和全體教職工大會(huì)通報(bào)庸懶散浮拖的各類不良現(xiàn)象，形成警示效應(yīng)。三、方法步驟（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問(wèn)題（2014年11月25日—11月30日）深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)?！案　?，有的教職工有令不行，學(xué)校安排工作推諉，落實(shí)不到位。三是從嚴(yán)從實(shí)、明確責(zé)任。城西鄉(xiāng)九義校庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組成 員 名 單組 長(zhǎng)：陳進(jìn)軍 學(xué)校支部書(shū)記、校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：蔡 林 學(xué)校教導(dǎo)主任成 員：唐光建學(xué)校安全主任代述貴學(xué)校工會(huì)主席劉 蘭學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記 劉 瑤學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員王更生學(xué)校出納姚 成 小學(xué)理科組長(zhǎng) 鄧遠(yuǎn)輝初中理科組長(zhǎng)、班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校教導(dǎo)主任蔡林同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治辦公室日常工作。學(xué)校支部負(fù)責(zé)本校教職工全面開(kāi)展庸懶散浮拖專項(xiàng)整治的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌部署。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督制度建設(shè)，推動(dòng)形成科學(xué)有效的黨員干部履職盡責(zé)監(jiān)督體系。問(wèn)題輕微的，要及時(shí)進(jìn)行誡勉談話和批評(píng)教育；性質(zhì)較為嚴(yán)重的，要通報(bào)批評(píng)、責(zé)令寫(xiě)出書(shū)面檢查或發(fā)出警告通知書(shū)，限期整改；性質(zhì)嚴(yán)重、影響面比較大的，上報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)，由上級(jí)主管部門(mén)作出組織處理或紀(jì)律處分。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部個(gè)人及普通教師都要列出問(wèn)題整改清單，明確任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責(zé)任人。從現(xiàn)在起到年底，集中一個(gè)半月時(shí)間，按照“迅速治標(biāo)、制度治本、推動(dòng)工作”思路開(kāi)展專項(xiàng)整治。（五）教懲并舉、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。二、基本原則（一）聚焦問(wèn)題、找準(zhǔn)癥結(jié)。學(xué)校按照專項(xiàng)整治統(tǒng)一部署，倒排時(shí)間、倒逼進(jìn)度，實(shí)行項(xiàng)目化推進(jìn)。學(xué)校教職工要充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)和專項(xiàng)整治成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部分析研判預(yù)警及績(jī)效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律制度，行政效能建設(shè)機(jī)制，黨員干部日常教育管理機(jī)四、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）落實(shí)責(zé)任，建立機(jī)構(gòu)。3．上下聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化統(tǒng)籌。對(duì)照上級(jí)主管部門(mén)反饋意見(jiàn)、對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)群眾反映問(wèn)題、對(duì)照學(xué)校梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通職工等不同層面查問(wèn)題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。（二）明晰整治思路。學(xué)校支部負(fù)總責(zé)，各職能部門(mén)具體負(fù)責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)統(tǒng)籌推進(jìn)。全面推動(dòng)各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)，著力解決精神不振、擔(dān)當(dāng)不力、為官不為、學(xué)風(fēng)不濃、教風(fēng)不端、校風(fēng)不正、治校不嚴(yán)等突出問(wèn)題，努力營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)、崇廉尚實(shí)、風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和氛圍。二是舉一反三、標(biāo)本兼治。二、落實(shí)整治任務(wù)（一）聚焦主要問(wèn)題。制度治本，探索建立整治“為官不為”、“在位不為”的作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制