【正文】 日）。重點(diǎn)圍繞“四個對照”查找問題：對照中央巡視組反饋意見、對照教育實(shí)踐活動群眾反映問題、對照全市梳理的庸懶散浮拖奢現(xiàn)象、對照先賢先輩先進(jìn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通教職員工等不同層面查問題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖奢的具體表現(xiàn)。要以整治專項(xiàng)工作五個方面的內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開展自查自糾活動。對專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問責(zé)處理。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督制度建設(shè)，推動形成科學(xué)有效的黨員干部履職盡責(zé)監(jiān)督體系。學(xué)校專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校教職工的專項(xiàng)整治。三、主要內(nèi)容治庸，就是整治工作懈怠、被動應(yīng)付、吃拿卡要、碌碌無為、得過且過行為，做到振奮精神、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新；治懶，就是整治辦事拖拉、效率低下、不作為、中梗阻行為，做到雷厲風(fēng)行、主動作為、提速增效、爭先進(jìn)位；治散，就是整治紀(jì)律渙散、自由散漫、有令不行、有禁不止行為，做到遵章守紀(jì)、令行禁止，不折不扣地貫徹各項(xiàng)決策部署。宗旨觀念淡化，服務(wù)意識較差，對師生需求漠不關(guān)心，對群眾訴求置之不理，慣用“拖字訣”，慣于擺架子，對職責(zé)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)該辦不辦、該抓不抓、該管不管，失職瀆職，我行我素。紀(jì)律松弛，自由散漫，上班期間遲到、早退、脫崗、替崗、竄崗，上網(wǎng)聊天、購物、炒股、玩游戲、看電影，穿奇裝、著異服、留怪發(fā)；工作日午間飲酒，有事外出不按規(guī)定請銷假；無病亂呻吟，長期不上班。違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”，無視各級禁令條例，圖享受、講排場、比闊氣，揮霍公款，奢侈浪費(fèi)，公務(wù)接待大手大腳，違規(guī)使用公務(wù)車輛，不注意節(jié)能減排，悖離了勤儉節(jié)約。（一）學(xué)習(xí)教育階段（XX年3月—4月）。加強(qiáng)對職能轉(zhuǎn)變情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處貫徹落實(shí)職能轉(zhuǎn)變要求不積極、不嚴(yán)格及各類變通行為；加強(qiáng)對各級政府取消和下放行政審批事項(xiàng)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處對已取消項(xiàng)目繼續(xù)審批、變相審批或違反規(guī)定新設(shè)行政審批事項(xiàng)等行為。建立通報(bào)制度，對在活動中被上級查處曝光的干部職工，考核主要負(fù)責(zé)人、責(zé)任人不得評為優(yōu)秀等次；對發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問題提出整改建議，對不重視存在問題、整改不到位的單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員，視其情節(jié)輕重，由區(qū)教體局或報(bào)上級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)進(jìn)行約談或問責(zé)。（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校按照專項(xiàng)活動的統(tǒng)一部署，把治庸治懶治散工作擺上重要議事日程，深化宗旨教育、政治紀(jì)律教育和職業(yè)道德教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策法規(guī)，開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)練兵活動，努力營造轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)服務(wù)、提效能的良好氛圍。進(jìn)一步修訂完善規(guī)章制度，建立長效機(jī)制，落實(shí)崗位責(zé)任制，科學(xué)界定、明確細(xì)化各學(xué)校、幼兒園和局機(jī)關(guān)各科室職能職責(zé)，加強(qiáng)工作流程監(jiān)控，強(qiáng)化工作績效考評，將工作責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到崗位、工作任務(wù)量化到人。（一）搞好“三個結(jié)合”。進(jìn)一步暢通投訴電話以及“網(wǎng)上舉報(bào)受理”等訴求渠道，認(rèn)真受理群眾投訴舉報(bào)，及時妥善做出處理。同時，明確牽頭責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格時間節(jié)點(diǎn)，積極開展督促檢查，嚴(yán)格責(zé)任追究，確保整改取得實(shí)效。不給好處不辦事，給了好處亂辦事，索取或接受他人的財(cái)物、宴請。理想信念淡化，道德情操低迷，玩風(fēng)過盛，應(yīng)酬過多，沉迷于吃喝玩樂，熱衷于迎來送往，主要心思用于拉關(guān)系、跑路子、謀私利，沒把精力放在提升素養(yǎng)、推動工作和促進(jìn)發(fā)展上，不講規(guī)矩、不守紀(jì)律，對制度章程熟視無睹，對職業(yè)操守漠不關(guān)心。（三）散漫無序。做事無原則，甘當(dāng)“老好人”，是非不分，唯求和氣，沒有骨氣、毫無擔(dān)當(dāng)；情趣低下，品位庸俗，專于投機(jī)鉆營，耽于安逸享樂。具體工作方案如下：一、目標(biāo)任務(wù)堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為目標(biāo)，緊密聯(lián)系教育實(shí)際，集中解決突出問題，進(jìn)一步規(guī)范干部職工行為，健全完善機(jī)關(guān)、學(xué)校規(guī)章制度，促進(jìn)全校教育系統(tǒng)干部職工精神面貌大改觀、師德師風(fēng)大轉(zhuǎn)變、工作效能大提升，打造優(yōu)秀教育隊(duì)伍，營造良好發(fā)展環(huán)境，為辦好人民滿意教育、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的作風(fēng)保障和人才支持。（二）統(tǒng)籌安排，明確分工。完善并堅(jiān)持“改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾”社會評價(jià)制度，每年對教職工開展一次滿意度測評，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)進(jìn) 一步好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)群眾監(jiān)督，開通舉報(bào)電話，發(fā)動媒體監(jiān)督，利用教職工例會通報(bào)庸懶散浮拖奢的各類不良現(xiàn)象，形成警示效應(yīng)。要通過多種方式開門聽取群眾訴求，接受群眾投訴，把問題收集全面、收集準(zhǔn)確、收集具體。組織廣大干部和教職員工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治浮講實(shí)干、治拖樹新風(fēng)、治奢促發(fā)展”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的自覺性和主動性。制度治本，探索建立整治“為官不為”、“在位不為”的作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。根據(jù)上級反饋意見，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)踐活動查擺出的問題和群眾反映的突出問題，當(dāng)前我校教職工庸懶散浮拖奢問題主要表現(xiàn)為：“庸”，一些教職工缺乏教育改革意愿和對教育工作的激情，得過且過，占著崗位“混日子”，對學(xué)生不良行為習(xí)慣視而不見，事不關(guān)己，高高掛起；“懶”，有的教職工與家長溝通、交流，習(xí)慣在辦公室電話聯(lián)系，不愿深入學(xué)生家庭面對面交流； “散”，有的教職工紀(jì)律意識差，自由散漫、我行我素，隨意調(diào)課或不按課表上課；有的教職工上班無課，人就不在，辦公室里找不到人；有的教職工“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重，遲到早退、溜崗溜會，上班時間玩手機(jī)、打游戲。抓住典型問題、普遍性問題，舉一反三查找個性問題，既整治當(dāng)前突出問題，又建立長效機(jī)制。學(xué)校在專項(xiàng)整治期間，每周三下午下班前向教科局專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送工作進(jìn)展和下旬工作安排。（二）統(tǒng)籌安排，明確分工。完善并堅(jiān)持“改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾”社會評價(jià)制度，每年對教職工開展一次滿意度測評，促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)群眾監(jiān)督，開通舉報(bào)電話，發(fā)動媒體監(jiān)督，利用周前會和全體教職工大會通報(bào)庸懶散浮拖的各類不良現(xiàn)象，形成警示效應(yīng)。三、方法步驟（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問題（2014年11月25日—11月30日）深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。“浮”，有的教職工有令不行，學(xué)校安排工作推諉，落實(shí)不到位。三是從嚴(yán)從實(shí)、明確責(zé)任。城西鄉(xiāng)九義校庸懶散浮拖問題專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組成 員 名 單組 長：陳進(jìn)軍 學(xué)校支部書記、校長 副組長：蔡 林 學(xué)校教導(dǎo)主任成 員：唐光建學(xué)校安全主任代述貴學(xué)校工會主席劉 蘭學(xué)校團(tuán)支部書記 劉 瑤學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員王更生學(xué)校出納姚 成 小學(xué)理科組長 鄧遠(yuǎn)輝初中理科組長、班主任領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校教導(dǎo)主任蔡林同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)庸懶散浮拖問題專項(xiàng)整治辦公室日常工作。學(xué)校支部負(fù)責(zé)本校教職工全面開展庸懶散浮拖專項(xiàng)整治的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌部署。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督制度建設(shè)，推動形成科學(xué)有效的黨員干部履職盡責(zé)監(jiān)督體系。問題輕微的，要及時進(jìn)行誡勉談話和批評教育；性質(zhì)較為嚴(yán)重的，要通報(bào)批評、責(zé)令寫出書面檢查或發(fā)出警告通知書，限期整改；性質(zhì)嚴(yán)重、影響面比較大的，上報(bào)上級教育主管部門，由上級主管部門作出組織處理或紀(jì)律處分。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部個人及普通教師都要列出問題整改清單，明確任務(wù)書、時間表和責(zé)任人。從現(xiàn)在起到年底，集中一個半月時間，按照“迅速治標(biāo)、制度治本、推動工作”思路開展專項(xiàng)整治。（五）教懲并舉、嚴(yán)肅問責(zé)。二、基本原則（一）聚焦問題、找準(zhǔn)癥結(jié)。學(xué)校按照專項(xiàng)整治統(tǒng)一部署，倒排時間、倒逼進(jìn)度，實(shí)行項(xiàng)目化推進(jìn)。學(xué)校教職工要充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動和專項(xiàng)整治成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部分析研判預(yù)警及績效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律制度，行政效能建設(shè)機(jī)制，黨員干部日常教育管理機(jī)四、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）落實(shí)責(zé)任，建立機(jī)構(gòu)。3．上下聯(lián)動，強(qiáng)化統(tǒng)籌。對照上級主管部門反饋意見、對照教育實(shí)踐活動群眾反映問題、對照學(xué)校梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通職工等不同層面查問題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。（二）明晰整治思路。學(xué)校支部負(fù)總責(zé)，各職能部門具體負(fù)責(zé)，上下聯(lián)動統(tǒng)籌推進(jìn)。全面推動各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)，著力解決精神不振、擔(dān)當(dāng)不力、為官不為、學(xué)風(fēng)不濃、教風(fēng)不端、校風(fēng)不正、治校不嚴(yán)等突出問題，努力營造干事創(chuàng)業(yè)、崇廉尚實(shí)、風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和氛圍。二是舉一反三、標(biāo)本兼治。二、落實(shí)整治任務(wù)（一）聚焦主要問題。制度治本，探索建立整治“為官不為”、“在位不為”的作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制