體育學科德育滲透總結(存儲版)
【正文】 標的重要組成部分。教育學生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國、增強國防意識聯(lián)系起來。我針對這一點，在課堂上，我不單單的只是向?qū)W生灌輸理論上的知識，而是把重點放在實踐方面，一方面能提高學生的學習興趣，另一方面使學生意識到動手技能提高的重要性。所以我在這學期的學科教學中滲透了現(xiàn)代社會中所需要的各種技能，讓學生慢慢的感受到社會對他們的要求，使到學生下意識的去向自己的職業(yè)方向發(fā)展。要使教師能有目的、有計劃、有方法，進而自覺地“融德育于學科教學內(nèi)容和教學過程之中”，必須提升教師的理論水平。讓他們上引路課、觀摩課、并加強會后的研討、交流，使教師們學有實例。在實踐研究中，為了使學科實施德育更具實效性，學校初步總結出德育滲透課的教學模式：三環(huán)節(jié)、三步法。即按備課教案要求，在傳授知識過程中自覺講到位?？傊?，德育無處不在，無時不有，它在小學教學中應當是不露痕跡地滲透，要真正在教學實踐中搞好德育工作，只有深入學習新課程標準，認真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點，將三維目標有機結合起來，做到潤物細無聲。三是每節(jié)課的教學目標要有體現(xiàn)三維目標的具體實施內(nèi)容、方法。三、強化課堂，是實施學科德育的中心有人說：一堂好課或者一位好老師的“真正貢獻不僅是讓學生獲得一種知識，還要讓學生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。（二）抓示范如何在學科教學中落實德育目標，提高實效，對大多數(shù)教師而言是“知道應該做，不知道如何做得更好”的問題，也就是“聽起來很有道理，做起來沒有章法”?！痹趯W科教學中進行德育滲透是在知識技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。結合學科特點培養(yǎng)學生的職業(yè)能力傾向。以下是我在這個學期里的德育滲透總結：１、找準“滲透點”。體育課教材中球類競賽戰(zhàn)術的運用與安排，以及學習球類競賽的編排等，體現(xiàn)著馬列主義的哲學理論觀點及毛澤東同志的軍事思想的豐富內(nèi)容，教育學生運用這些觀點，解決處理戰(zhàn)術中的實際問題，是對學生進行基本的辯證唯物主義教育的最好的教材。意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢、果斷、頑強、堅忍不拔等意志品質(zhì)，是體育德育滲透的主要內(nèi)容，這方面的教材多、范圍廣，一般以田徑教材中的快速跑、障礙跑、跳高、跳遠；器械體操中的單、雙杠、支撐跳躍；籃球、足球、武術等教材最為典型，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂、互相愛護、互相關心等高尚的道德行為，有著直接的聯(lián)系。以上所說更符合辯證唯物主義觀點。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，這對學生進行良好品德教育是極其重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。在體育課的整個組織教法中，教師起主導作用，必須精心協(xié)調(diào)、嚴密組織，教師應對學生嚴格要求悉心指導，幫助學生樹立踏踏實實、不畏艱難的作風和頑強拼搏、開拓進取的時代精神。結合學生的實際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。通過言傳身教，對學生進行環(huán)保教育。本著學校體育對一個人的思想道德的形成有 著很是重要的作用，作為體育教師要以報酬本，從學生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，有目的地滲透德育教育，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著康健的標的目的發(fā)展。從講堂紀律長進行德育教育，在體育教學中，我每節(jié)課都要求學生必須在上課鈴響完之前自發(fā)排好隊，一開始很多學生都做不到，因為他們還沒養(yǎng)成上課前就排好隊的習慣,那么這時候老師就應該通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴酷的隊形行列步隊和快快調(diào)集的游戲來培養(yǎng)學生
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