八年級上學期英語教學工作總結(存儲版)
【正文】 性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。我相信有耕耘總會有收獲。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。3．課后備課，總結教學經驗。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。八年級下學期英語教學總結劉春雷一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。閱讀理解部分，要加強詞匯聽寫訓練，有針對性地加強閱讀理解訓練，指導好學生的解題技巧。完型填空是基礎運用統(tǒng)測中失分率較高，學生不能正確理解短文的意義是原因之一，解答完型填空的方法不清是原因之二。三、經驗體會(一)提高教學質量，關鍵是上好課。通過多種激勵的方式，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。四、個人學習積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。并及時把批改情況反饋給學生，使其改正。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。備課時認真鉆研教材、教參，學習好英語課程標準，力求吃透教材，找準重難點。一、思想方面在這一學期中,本人堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風建設的最近動態(tài),并予以實踐。四、努力方向本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。在本學期的校園科技文化藝術節(jié)上,本人還認真輔導學生。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向初中組老師學習、請教。具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德,嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。每次重點選擇兩個學生，根據課堂里發(fā)現的不足給他們“加餐”。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的游戲活動以及中西方文化差異故事。課內外多聽多說英語。抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。首先，我認真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學英語必須要求掌握的學習內容，然后就有的放矢地結合中學生的生活實際進行口語、詞匯、句型的練習。認識到這一點后，我經常利用課間給差生補課。一、思想政治方面在這一學期中,本人堅決擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,遵守憲法和法律,認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風建設的最近動態(tài),并予以實踐。所以開學后,先了解各方面的情況,從教材,學情等方面入手。課后經常利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的。對于英語學習成績較差的學生,適當降低要求,避免其產生逆反心理。并參加學校組織的教研教改活動,以提高自身的素質。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼
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