玲玲的畫word版教案2(存儲版)
【正文】 定能得一等獎。我們一起讀讀這一自然段吧?！? 師：“是啊，玲玲的畫弄臟了。” 師：“只是傷心嗎？現(xiàn)在時間可不早了，爸爸已經(jīng)催過好幾次了。”（師板貼哭臉） 4。（板書：得獎）這時玲玲的心情怎樣？ 生：“高興?！? 生 1：“可以找同樣顏色的線縫好?！? 四、 總結(jié) 師：“這節(jié)課老師也要送給大家一幅畫，（ ppt 演示）我們的生活中有很多快樂，偶爾也會遇到一些困難，只要我們肯動腦筋，壞事也能變成好事，讓我們收獲更多快樂。” 生 3：“可以用不用的鋼筆帽套在鉛筆上，也是兩支長鉛筆?！? 生 2：“遇到問題要多動腦筋?！保?ppt 演示） 師：“有了這只小花狗，讓這幅畫顯得更溫馨了。 師：“誰能表演的更著急？” 生 2：邊讀邊表演。 師 ：“你能再傷心讀一讀這一段嗎？” 生：讀 （ ppt 出示玲玲的話：我的畫臟了，另畫一張也來不及了。 生：讀 26 自然段。” 師：（板書：端詳）“唉，什么事端詳？這就是玲玲的話，你能做一個端詳?shù)膭幼鲉?？? 生：拿著玲玲的畫做端詳?shù)膭幼鳌Ｄ阌X得怎么樣？（出示玲玲的畫） 生：“非常漂亮?！保ń幼x課文。 師：“小老師表現(xiàn)真幫！” ⑵（ ppt 出示生字蘋果樹） 師：“我們來做個游戲。 師：“看這個小朋友的手怎么了？” 生：“弄臟了。 師：“請大家自己讀課文，畫出本課的生字。伸出小手和老師一起寫課題。 難點： 動過多種形式的讀、舉實例等方法，讓學生懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理?！边@句話是本文的主題?！边@個主題選擇了幾篇課文。在本冊第四組的課文中也講了動腦筋思考的故事，縱觀整個小學的語文學習，這是一個重要的專題。
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