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關(guān)愛留守兒童心得(存儲版)

2025-10-18 13:19上一頁面

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【正文】 進行團體座談、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情景,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情景。許多家長照著這種方法去做起到進取的作用,久而久之,融洽了感情,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。透過我的工作,我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。針對這種狀況,我推薦學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),為了夢想而奮斗,我不禁又感到欣慰,為他們感到高興。親情缺失,家庭教育缺失、學(xué)校安全缺失和家庭監(jiān)管缺位是產(chǎn)生留守兒童心理健康問題的主要原因。很多父母半年以上回家一次,有的甚至幾年不回家,這種長期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉,逆反心理嚴(yán)重。對老師,臨時監(jiān)護人的管教有比較強的逆反心理。隔代教育顯然力不從心。父母由于長期在外,無法照顧孩子而產(chǎn)生負疚感,大多采取“物質(zhì)(金錢)+放任”的方式來補償,偶爾打電話聯(lián)系大多只過問孩子的學(xué)習(xí)情況,而對子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少,致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣,產(chǎn)生“拜金主義”等思想。調(diào)查顯示:監(jiān)護人對留守兒童的心理健康問題介入較少,關(guān)注不夠:由于與監(jiān)護人有心理上的距離,留守兒童遇到問題時情緒往往無法及時得到排解,常常導(dǎo)致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形心理。部分留守兒童人生觀、價值觀偏離正確方向,不少留守兒童欺騙說謊、拉幫結(jié)派、欺負同學(xué),更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀(jì)行為。留守兒童法制觀念淡薄,道德品質(zhì)令人擔(dān)憂。親情關(guān)系對孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。留守兒童處在一個需要關(guān)愛和監(jiān)護的年齡,監(jiān)護的缺失必然導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和男睦韱栴}呢?首先,監(jiān)護的“盲區(qū)”。四、盲目反抗和逆反心理。留守兒童年齡幼小就離開父母,父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失,盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管,但畢竟是與父母親疏不同,遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助,久而久之變得不愿與人交流,性格內(nèi)向。社會實踐使大學(xué)生找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點,而那些只重視理論學(xué)習(xí),忽視實踐環(huán)節(jié)的人,是不可能有長遠發(fā)展的。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出校園、踏上社會,展現(xiàn)自我絢麗的舞臺,也是一次讓大學(xué)生能投身社會、體驗生活、服務(wù)人民的絕好機會。多與留守兒童談心,彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行互動交流活動,了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,帶給必要的幫忙。鼓勵、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,以填補父母不在身邊的空虛。二、關(guān)注留守兒童的心理健康心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。我在活動期間一共帶過兩個孩子,兩個都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個特殊群體,我覺得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,雖然時時惦記著家里的孩子,可是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,不能隨時與孩子堅持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。確定監(jiān)護人員、家校通力合作。學(xué)校是留守兒童的第二個家,教師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。【篇四】古往今來,家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成?!保欢?,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,不明白該何從入手。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心境緒,使他們獲得愛的互助、愛的激勵,從而促進其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。作為一名教師,如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,關(guān)愛他們,幫忙他們,讓他們能健康歡樂成長。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生職責(zé)感,關(guān)注留守兒童問題,用心去關(guān)愛他們??墒?,他始終都是帶著可愛的笑容??傊?,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情景過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,學(xué)校進取研究科學(xué)考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和治理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進行了考評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。二、主要工作措施建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。作為新時代大學(xué)生,我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識,而且還要多參加社會實踐,在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發(fā)展,才能鍛煉自己、發(fā)展自己,使自己將來能更好地投身于社會、服務(wù)于社會。就從我們這次關(guān)愛留守兒童的活動來說,了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo),時常想念他們的爸爸媽媽,以致有些孩子形成了孤僻的性格,心中不免一陣心痛。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。針對這種情況,我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。以上是我的個人看法,希望能對關(guān)愛留守兒童的活動有所幫助,幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。三、加強對留守學(xué)生思想品德教育,增強學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點小事與同學(xué)打架,嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,造成極壞影響。另一部分學(xué)生是父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。一、要有愛心、耐心對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。通過我的工作,我總結(jié)出了以下幾點與大家分享。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。針對這種情況,我建議學(xué)校平時多引導(dǎo)他們進行讀書等有益的業(yè)余活動。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導(dǎo)和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,如果不能正確引導(dǎo),他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。暑期社會實踐活動為大學(xué)生提供了一個走出
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