人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)第一單元測試題(存儲版)
【正文】 3）請同桌小朋友互相指一指對方手中線段的兩個端點。（4）小結(jié)：是啊，線段在我們的生活中到處都是。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段？三、拓展運用：完成第6頁做一做2題。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動手操作的能力。一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。小明身高124（），課桌高90（）。 l236。o y224。（9分）橫貫 橫臥1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車上領(lǐng)略壯麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情。（改為帶感嘆號的句子，意思不變）2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我非常高興。C．他在賽場上非常冷靜，發(fā)揚了正常水平?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。參考答案一、看拼音，寫詞語。ng j236。 xi224。5．下雨了，球賽仍在（繼續(xù)）進(jìn)行。李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。九、課外閱讀與練習(xí)。十、不提供答案。2．這句話有兩層意思。給這句話選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（B）七、古詩人留下了許多有關(guān)錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動紅旗。ru242。 t243。十、習(xí)作。從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣！山峽的水好急啊。1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思。2．下列句子詞語使用正確的一項是（）A．這件事發(fā)生在很久很久以前。五、句子加工廠。（12分）卉（）濤（）梢（）奔（）滔（）稍（）崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）三、將下列詞語補充完整。n j236。ng x236。三、拓展運用：找一找你身邊有什么物體的長度大約是1米？ 2．選擇合適的單位。”板書課題：認(rèn)識米，用米量數(shù)學(xué)使人高尚——培根二、自主探究：教師拿出米尺告訴學(xué)生它的長度是1米，觀察米尺有什么特點。讓學(xué)生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。會用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。交流畫法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫總結(jié)：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。問：線段是什么樣的？板書：直直的感受線段的“兩個端點”。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。估一估，量一量，填一填。（）一塊橡皮擦的厚10厘米。量物體的長度時，要把尺子的（）刻度對準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對著幾。游泳池長50米，小明游了一個來回，一共游了（）米。（）教室寬6米。（）1米的繩子比100厘米的繩子長。小明身高120（）。在下面的（）里填上合適的單位。小明今年讀二年級了，他的身高是128厘米。（）比38厘米短8米是30厘米。用一把25厘米長的直尺量1米長的紙條，需要量（）次。量較短物體的長度可以用（）作單位。(15分)一張單人床長米。②第二條比第一條長（）厘米。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。同時板書。（3）學(xué)生舉例。學(xué)生獨
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