五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)音樂(lè)中的故事2教案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。分組練習(xí)展示。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào) 打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。欣賞不同形式的《平安夜》。根據(jù)樂(lè)曲的情緒分段。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂(lè)看畫(huà)面。學(xué)生分組朗讀歌詞。看音樂(lè)錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂(lè)文化。教學(xué)目標(biāo)：、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：？每一分類各舉兩種樂(lè)器。 ，小鳥(niǎo)出場(chǎng) ，鴨子出場(chǎng) ，貓出場(chǎng) 三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系 彼得—弦樂(lè)四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥(niǎo)——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——圓號(hào)——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。（邊放音樂(lè)）（放歌曲）師：剛才老師看了同學(xué)們畫(huà)的真好，舉起來(lái)給大家看一看。師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫(huà)城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長(zhǎng)音處加入鈴鼓。生：略師：我聽(tīng)出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？ 師：出示雙響筒，這是什么？生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來(lái)。生：小組練習(xí)師：哪組想演奏第一條、第二條。師：你聽(tīng)的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰(shuí)是糊涂的智者誰(shuí)又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來(lái)擺一擺師：他擺的對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)師：你為什么這樣擺，說(shuō)說(shuō)理由吧。二、分段欣賞。教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。師；這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：音樂(lè)氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)音樂(lè)會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。以班級(jí)召開(kāi)一次“迎新年音樂(lè)聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好祝福。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。欣賞最后一部分音樂(lè)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《花好月圓》。第八單元 美好的祝福第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動(dòng)。教師播放歌曲木鼓歌》。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂(lè)，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。三、欣賞引子部分?！比?、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。通過(guò)聽(tīng)《森林狂想曲》感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。小結(jié)。聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。第四單元 歡快的舞步第一課時(shí)欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)，感受音樂(lè)的起伏變化。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、聽(tīng)記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽(tīng)，并分析拍號(hào)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。分段唱：第一樂(lè)段——男生。１、“開(kāi)火車”，聽(tīng)一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。動(dòng)作分解教學(xué)……1結(jié)束。過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。小結(jié)（1）再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。響應(yīng)新課標(biāo)要求。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。欣賞老師們編排的音樂(lè)劇。四、拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)？為什么？欣賞《蝸牛過(guò)橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神?！睂W(xué)生講故事，做動(dòng)作。以各種形式練習(xí)。能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：一、引入交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。二、欣賞歌曲初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）再次欣賞，交流：我從歌曲中聽(tīng)到了??看書(shū)上的插圖，嘗試配樂(lè)講述《英雄王二小》的故事。二、整體感知，熟悉歌曲。教學(xué)反思：學(xué)生積極參與，二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、節(jié)奏律動(dòng)：二、激情導(dǎo)入：播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)反思：學(xué)生積極設(shè)計(jì)、討論、收集資料，在表演中有合作精神。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。一、西部風(fēng)情第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）
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