五年級音樂上冊音樂中的故事2教案人教新課標版(存儲版)
【正文】 、學習歌曲《木鼓歌》學習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。分組練習展示。學生進行合作學習，教師到各組指導三、展示活動。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。欣賞不同形式的《平安夜》。根據(jù)樂曲的情緒分段。三、指導學生分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。學生分組朗讀歌詞?？匆魳蜂浵?，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。教學目標：、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。（2）指導學生體會第一樂段的不同。教學過程：一、談話導入：？每一分類各舉兩種樂器。 ，小鳥出場 ，鴨子出場 ，貓出場 三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——圓號——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲四、分角色進行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。（邊放音樂）（放歌曲）師：剛才老師看了同學們畫的真好，舉起來給大家看一看。師：這三條練習曲其實就是動畫城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長音處加入鈴鼓。生：略師：我聽出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂為歌曲伴奏，會出現(xiàn)怎樣的效果呢？ 師：出示雙響筒，這是什么？生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學生到前面來。生：小組練習師：哪組想演奏第一條、第二條。師：你聽的非常認真，什么樣的人是誠實的，什么樣的人是狡詐的，誰是糊涂的智者誰又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個動畫人物，看你們能不能給他們分分類，找同學到前面來擺一擺師：他擺的對不對？ 生：對師：你為什么這樣擺，說說理由吧。二、分段欣賞。教學目標：，體驗各項音樂活動。師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。四、教師進行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導的節(jié)目。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學們對未來的美好祝福。二、學習歌曲旋律。欣賞最后一部分音樂。第三課時 教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。第八單元 美好的祝福第一、二課時 教學內(nèi)容： 學習歌曲《平安夜》。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學生分成小組活動。教師播放歌曲木鼓歌》。進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。二、學習歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。第二、三課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《木鼓歌》。三、欣賞引子部分?！比?、復習歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習《森林狂想曲》。這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。聽后引導學生簡單討論。小結(jié)。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。小結(jié)。第四單元 歡快的舞步第一課時欣賞 大河之舞 教學目標欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。教學過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。教學設計：一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。分段唱：第一樂段——男生。１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。動作分解教學……1結(jié)束。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（3）學習歌曲的曲調(diào)。B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。響應新課標要求。三、提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。二、教學分析：唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。欣賞老師們編排的音樂劇。四、拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神?！睂W生講故事，做動作。以各種形式練習。能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學過程：一、引入交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。二、欣賞歌曲初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。二、整體感知，熟悉歌曲。教學反思：學生積極參與，二部輪唱準確協(xié)調(diào)。聽音樂，模仿動作。教學過程：一、節(jié)奏律動：二、激情導入：播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。教學反思：學生積極設計、討論、收集資料，在表演中有合作精神。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。一、西部風情第一、二課時（拉薩謠）教學目標：通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）
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