【正文】 知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，以及5倍數(shù)的特征；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。教材在復習分數(shù)的意義時，首先通過實例對分數(shù)的意義進行了強調：當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時可以用分數(shù)表示，即分數(shù)可以表示一個量；分數(shù)還可以表示兩個量的關系，例如每段繩子是全長的1/5。復習眾數(shù)時，需讓學生鞏固眾數(shù)概念及其在統(tǒng)計學上意義的認識，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時的不同之處。為了讓學生更好地理解和掌握這些較為抽象的概念，老師可引導學生把這些緊密關聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們在比較和區(qū)別中深入理解相關概念，并形成相應的知識網(wǎng)絡?！翱臻g與圖形”時，可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。八、復習中的注意點：重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。第五篇：2014小學五年級數(shù)學下冊期末復習計劃（推薦）小學五年級數(shù)學下冊復習計劃一、對復習的認識一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統(tǒng)。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。使學生理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠熟練地進行約分和通分。會分解質因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。3．繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。對不同的學生要有不同的要求。“統(tǒng)計”時，首先可結合練習二十七第13題復習眾數(shù)，請學生總結眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結合實例請學生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適?！胺謹?shù)加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數(shù)加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系?？倧土晫⑦@三類題目集中編排，旨在幫助學生切實理解同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握分數(shù)加減混合運算。分數(shù)是兒童對數(shù)概念認識的又一次擴展。掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可借助數(shù)學語言來表述和交流。期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。二、復習內容：方程公倍數(shù)與公因數(shù)（一）數(shù)與代數(shù)認識分數(shù)分數(shù)的基本性質分數(shù)加法和減法（二）空間與圖形圓（三）統(tǒng)計與概率復式折線統(tǒng)計圖（四）實踐與綜合運用確定位置找規(guī)律解決問題的策略三、復習重難點：復習重點：概念知識的靈活應用。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。在練習中多說一些解題的思路，進行數(shù)量關系的分析，以達到提高的目的。、七單元；下午第五單元測試。、14復習第二單元《因數(shù)和倍數(shù)》并進行檢測。：重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。“空間與圖形”時，可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。為了讓學生更好地理解和掌握這些較為抽象的概念，老師可引導學生把這些緊密關聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們在比較和區(qū)別中深入理解相關概念，并形成相應的知識網(wǎng)絡。復習眾數(shù)時，需讓學生鞏固眾數(shù)概念及其在統(tǒng)計學上意義的認識，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時的不同之處。教材在復習分數(shù)的意義時，首先通過實例對分數(shù)的意義進行了強調：當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時可以用分數(shù)表示，即分數(shù)可以表示一個量；分數(shù)還可以表示兩個量的關系，例如每段繩子是全長的1/5。理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，以及5倍數(shù)的特征；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在復習中應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。此外，教材還以判斷的形式對5的倍數(shù)的特征進行了復習。此外，分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)和假分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)的互化等均是學習分數(shù)的重要內容，相關的概念和知識復習時也應加以鞏固。復習時，注意通過觀察、操作，讓學生認識軸對稱，對圖形的旋轉有更深入地認識。臨近期末，學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。分數(shù)的基本性質和約分、通分的知識可結合起來復習，要讓學生明確約分、通分雖然都是應用分數(shù)的基本性質，但在具體應用上有所不同：約分是應用分數(shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)（0除外）分數(shù)大小不變的規(guī)律；通分是應用分數(shù)的分子和分母都乘相同的數(shù)（0除外）