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五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)(1500字)(存儲(chǔ)版)

2025-10-18 12:55上一頁面

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【正文】 師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。嫌棄、斥責(zé)、批評、挖苦或者變相體罰,都會(huì)傷害學(xué)生的自尊,引發(fā)逆反情緒和對抗行為。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。”因此,使?jié)撃苌M(jìn)步,重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。并定為先后檔次,這樣班主任才能根據(jù)自己的“醫(yī)治”對象,摸清潛能生的“病因”,對癥下藥,做到重者先治、有的放矢等有效措施,為潛能生轉(zhuǎn)化工作做好準(zhǔn)備。班主任不要對這些閃光點(diǎn)視而不見,采取冷漠的態(tài)度,甚至相反,時(shí)常去捕捉學(xué)生的黑點(diǎn),這樣就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)熱情,使?jié)撃苌X得自己是無人關(guān)心的,想轉(zhuǎn)化都沒有希望了。每當(dāng)我看到大家忙碌的背影,我就在思考學(xué)生的教育與管理問題,在上質(zhì)量的同時(shí),抓好班級的班風(fēng)建設(shè)要舍得在這方面多下功夫,看來僅靠個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮干部的管理才能,發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能。自由式:俗話說:“物以類聚,人以群分。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、等服務(wù),使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),父母在外能安心務(wù)工,以 促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平,及時(shí)掌握他們的思想狀況,有的放矢地 化解心中的困惑,給予它們精神上的動(dòng)力,培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的 性格。定期將每個(gè)兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來,讓 老師、家長、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,用真愛去引導(dǎo)孩子,讓孩子始終保持一種健康、積極向上的心態(tài)。教 育他們怎樣克服困難,學(xué)會(huì)自理;每年的“愛生日”當(dāng)天,一起玩耍,像對待 親生兒女一樣對待他們,讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。五年級上學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)留守兒童渴望親情,需要關(guān)愛。例:把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排為同座,也可以將干部與普通同學(xué)安排在一起,或者把學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的與成績差的排在一起,將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起。我認(rèn)為將一個(gè)班級劃分成三至四個(gè)大組,每個(gè)大組推選好大組長,各個(gè)大組配備適當(dāng)數(shù)量的班委干部,這些干部協(xié)助大組長做好組內(nèi)工作;然后再由各大組組建三、四個(gè)合作小組,推選小組長,讓他們負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理小組成員,直接去處理班級的日?;顒?dòng)與班級的常規(guī)管理,這樣就形成了分線負(fù)責(zé),直線滲透的管理體系。潛能生的轉(zhuǎn)化工作方法多種多樣,只有班主任在工作中做有心人,付出耐心、誠心,充滿信心和責(zé)任心,持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才卓有成效?!皵?shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一功”,班主任工作中應(yīng)根據(jù)潛能學(xué)生的實(shí)際情況,適度進(jìn)行肯定和表揚(yáng),肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們轉(zhuǎn)化,借此在學(xué)生中樹立自律意識(shí),克服自己的缺點(diǎn),最終實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化目的。潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、確定對象,找準(zhǔn)原因潛能生轉(zhuǎn)化的首要工作就是確定潛能生的名單,即轉(zhuǎn)化對象,摸清潛能生的成因,并且分析他們在學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在教育轉(zhuǎn)化工作中要樹立他們轉(zhuǎn)化的信心。古人云:“教也者,長善而救其失才也。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對外界極敏感,外表雖套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任?!碧K霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào),對那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對待他們,因?yàn)橹挥袑W(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。六、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng):大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。雖然在我的努力下,本學(xué)期我班有了進(jìn)步,但是仍有不如人意的地方,今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力!五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。第三,促進(jìn)了教改。書面聯(lián)系活動(dòng)分定期和不定期進(jìn)行。三、家校溝通工作。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在我和課任老師的共同努力下,這20位班級成員,與開學(xué)初相比,性格、習(xí)慣、思想等各方面具有很大進(jìn)步,五年級這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。學(xué)校每天做好兩檢一消毒,班主任我配合學(xué)校每天也做好晨檢和午檢各一次,并做好檢查的詳細(xì)記錄。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。每當(dāng)班上有什么問題時(shí),班干部能及時(shí)地向老師匯報(bào),并馬上做好及時(shí)的處理。而在當(dāng)今的教育下,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)生特長得到充分的培育。本學(xué)期,我班負(fù)責(zé)一樓大部分走廊衛(wèi)生,每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū),堅(jiān)持一天三掃,不定時(shí)保潔,創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,為學(xué)校增添不少光彩。形成了家校教育的合力。四年級是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。在我的嚴(yán)格管理和耐心教育下,后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)目的性,學(xué)習(xí)自覺性,紀(jì)律觀念,自制力有所增強(qiáng)。最后,我想借用特級教師魏書生的話你我共勉:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。前不久我辦開展了慶元旦主題班隊(duì)會(huì),我在臺(tái)下當(dāng)了一回觀眾,感覺真不一樣!學(xué)生的表演豐富多彩:獨(dú)唱、合唱、小品劇、詩歌朗誦會(huì)、魔術(shù)〃〃〃〃〃〃真沒想到他們的創(chuàng)造潛力這么巨大!一次次的班會(huì)課總讓學(xué)生們期待不已。一個(gè)學(xué)期下來,我驚喜的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象少了許多,時(shí)間長了,良好的行為習(xí)慣也慢慢地培養(yǎng)了。正如前蘇聯(lián)教育家馬可連柯所說:“沒有懲罰的教育是不完整的教育!”我現(xiàn)在的班級共有學(xué)生63名,其中男生46人,女生僅有17人。我會(huì)在班級管理實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)評比機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在選舉班干部的過程中,我采用了公開民主化的方式,讓每個(gè)學(xué)生投票,選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部?!蔽夜室夥怕?jié)奏彎下腰去,只見前排的一位男生沖上來把笤帚拿到手里,朝衛(wèi)生角走去。一、堅(jiān)持課前三分鐘思想教育。班上的東西由于學(xué)生平時(shí)的愛護(hù),沒有任何的損壞。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)班都有學(xué)優(yōu)生和后進(jìn)生。本班學(xué)生人數(shù)較多,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進(jìn)一步加強(qiáng)。一個(gè)好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),我總是耐心聽他們說完。和五(1)班的孩子相處了將近半年時(shí)間,我從他們身上學(xué)到了很多東西,在他們成長的道路上,我及時(shí)地對他們進(jìn)行了思想上的,生活上的,學(xué)習(xí)上的教育。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個(gè)學(xué)生投票,選出班上平時(shí)最有威信的學(xué)生當(dāng)選班干部。而安全,是教育中最重大的事。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。每周星期一下午,都會(huì)在班上開班會(huì),表揚(yáng)學(xué)生們做的好的方面,讓他們不驕不躁,繼續(xù)努力;對于沒做好甚至做錯(cuò)的事情,及時(shí)批評教育,讓其改正。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足,這說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。每天上課時(shí),我總會(huì)習(xí)慣性的環(huán)顧教室四周,這時(shí)班干就會(huì)匯報(bào)當(dāng)天學(xué)生的違紀(jì)情況。同時(shí)增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個(gè)好的表率。誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。靜下心來,我分析了班級現(xiàn)狀,必須要制定一套嚴(yán)格的班級制度來約束他們。每次的班隊(duì)會(huì),我都會(huì)提前精心準(zhǔn)備。我特意布置我班的全體學(xué)生觀看,晚上的直播現(xiàn)場讓女兒啜泣不已,我也不禁潸然淚下。要做到思想上
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