九年級化學12氧氣的實驗室制法北京課改版測試卷(存儲版)
【正文】 撥：解答該題關鍵要理解催化劑概念中的“一變、二不變”的涵義。 C，解釋：因為 A 和 B 都要消耗能源， D 盡管不消耗能源，但不如 C 既不消耗能源又能消耗潛水艇中工作人員呼吸過程中產生的二氧化碳。 1答案：（ 1） B； 催化 （ 2）．高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 （ 3）氧氣密度比空氣略大； 用帶火星的木 條放在集氣瓶口 解釋：雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體所以應該選擇 B，裝置，二氧化錳在該反應中起催化作用；文字表達式要 注意條件加熱； E 裝置是向上排空氣法收集氣體，利用了氧氣密度比空氣大的性質，驗滿的方法是用用帶火星的木條放在集氣瓶口。 點撥：關于化學反應的類型，一定要從本質上去分析，化合反應特征是“多變一”，分解反應的特征是“一變多”，氧化反應的本質是有“氧”參加。 K] 點撥：這類評價題一定要從 多方面進行評價，一般從原理是否科學、嚴謹、合理，裝置和操作是否安全、簡便、現(xiàn)象明顯，藥品是否易得、經濟、環(huán)保節(jié)能等方面進行評價，還要結合特殊情況進行特殊分析。 D，解釋：因為廣口瓶密閉，里面生成氧氣，壓強增大，所以氣球變小，紅墨水向左移。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。 D，解釋：氧氣密度比空氣略大，不易溶于水，不是不溶于水， A 不對；氧化反應是物質跟氧發(fā)生的化學反應，不一定是跟氧氣， B 不對；氯酸鉀中不加二氧化錳只要溫度較高一樣產生氧氣，只是反應較慢， C 不對。于是她設計了如下實驗：常溫下將幾片土豆放入甲注射器，分別往甲、乙兩注射器內注入相同體積與溶質質量分數的過氧化氫溶液（如同所示），密封后觀察注射器內氣泡產生的速率。 （ 2 ） 用高錳酸鉀 制 取 氧 氣 時 ， 發(fā) 生 反 應 的 文 字 表 達 式為 。 ] 二．實驗題（每空 1 分，文字表達式 2 分，共 32 分） 1 如下圖所示，是某同學設計的用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖，根據圖形回答有關問題： （ 1）指出圖形中的 明顯錯誤： ○ 1___________________；○ 2_____________________； ○ 3___________________；○ 4_____________________。 xx167。 1實驗室常用下列裝置來制取氧氣： （ 1）用雙氧水和 二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），其中二氧化錳起 作用。查閱資料后她知道土豆中含有過氧化氫酶，這是一種生物催化劑。 參考答案 一．我會選擇（每小題只有一個答案，每小題 2 分，共 20 分） A，解釋： MnO2 和 Fe2O3 一般情況下不會產生氧氣， KClO3 盡管可以產生氧氣，但需要加熱。這里的改變包括加快和減
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