【正文】 在自己書(shū)上的圓圈里。（每個(gè)小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來(lái)，發(fā)言很踴躍。生：坐車(chē)時(shí)把頭、胳膊伸出窗外。這節(jié)課上，我們以活動(dòng)的形式組織教學(xué)。首先，這個(gè)故事就是圍繞王燕掙錢(qián)上學(xué)的故事，我們可以看到，落后的西部地區(qū)，孩子上學(xué)都成問(wèn)題，由于交不起學(xué)費(fèi)，像三花那樣只能早早的就嫁人了，由于交不起學(xué)費(fèi)，王燕她媽媽要讓她放棄上學(xué)，就連老師都沒(méi)錢(qián)舍不得買(mǎi)筆。而且還由于男女心理上和生理上的差異，社會(huì)對(duì)男女也是不公平的，女性的就業(yè)難度就比男性高，很多單位都明文規(guī)定不要女的，這是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，難道就是因?yàn)槭桥?，連生活都要這么艱難。一幕幕的情景展現(xiàn)給我們的一望無(wú)際的黃土地，干涸的土地上基本上沒(méi)有植被的存在，非?？諘?，而所謂的退耕還林讓羊兒們沒(méi)有了生存的余地。從小就培養(yǎng)孩子考高分，但連最起碼的如何做人都沒(méi)有教好，其實(shí)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，德育比智育更重要。破爛的電視機(jī)大家都爭(zhēng)先恐后搶著看。第一，教育資源分配不公平。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不少的錢(qián)，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。同時(shí)，還要通過(guò)廣泛吸收社會(huì)資金，將所籌得的資金全部用于農(nóng)村教育的發(fā)展，這將會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。第四，積極推進(jìn)農(nóng)村人口的高等教育。還應(yīng)注重農(nóng)村教師自身素質(zhì)的問(wèn)題。需要建立合理的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修建設(shè)施，等到新學(xué)年開(kāi)始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。農(nóng)村教師待遇低，工作環(huán)境艱苦，造成了在農(nóng)村工作的教師想盡辦法找“門(mén)路”往城里擠，“孔雀城里飛”思遷不安心的心態(tài)在農(nóng)村教師中普遍存在，直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的師資力量下降，因而穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍顯得尤為重要。其實(shí)，影片中落后的農(nóng)村教育狀況在當(dāng)代仍然存在。只有一個(gè)老師和另外一個(gè)代課老師，不同年級(jí)孩子在一起上課，所以孩子們接受不到很好的教育。這就需要去反思，究竟錢(qián)花在了什么地方。然后，本片的開(kāi)頭有一段情節(jié)，描述的是王燕等小朋友在放假前一天，回答老師“森”字有幾個(gè)“木”，大家回答各不相等，這一段情節(jié)，既表現(xiàn)了大西北黃土高原自然環(huán)境、生存狀態(tài)的惡劣，也暗含自然環(huán)境惡劣是大西北人民經(jīng)濟(jì)貧困的主要原因；同時(shí)也表現(xiàn)也大西北小朋友森林的渴望，折射他們對(duì)未來(lái)美好生活的想往。所以王燕的兩個(gè)弟弟整天打打鬧鬧，而王燕就要辛苦干活，自己掙錢(qián)上學(xué)，這是有多么的不公平。可是到摘枸杞的地方需要的幾元錢(qián)路費(fèi)家里也沒(méi)有，為了這筆路費(fèi)，王燕從家里拿出10個(gè)雞蛋，開(kāi)始了一系列交易，最后王燕終于實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想，在開(kāi)學(xué)那天爭(zhēng)夠了學(xué)雜費(fèi)，重返校園改變了自己的命運(yùn)。二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，活動(dòng)是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。生：過(guò)馬路不走人行橫道。生：在路上不靠邊走。板書(shū)課題。一會(huì)兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時(shí)一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。玩過(guò)后，談感想。五、貼一貼在彩紙上寫(xiě)上名字，小紙片代表你們的家。上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語(yǔ)、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無(wú)死角。）三、課件制作和使用的設(shè)想 １．課件出示課題：５，上學(xué)路上 ２．課件出示棋譜３．在棋譜旁出示這三個(gè)問(wèn)題：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？４．學(xué)生回答完一個(gè)問(wèn)題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（品德課是以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。（１）分小組討論。（４）各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說(shuō)。６．教師小結(jié)：對(duì)，不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì)讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會(huì)生病。２．知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。為了這筆路費(fèi)，王燕急中生智，卻一波三折。這樣，王燕就有 34 元錢(qián)了！開(kāi)學(xué)典禮那一天，她用了十元錢(qián)坐車(chē)回學(xué)校，到了學(xué)校，她對(duì)老師和媽媽說(shuō)：“我掙到學(xué)費(fèi)啦！”她把緊緊攥著的手慢慢打開(kāi)，手里是她辛勤勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián)幣，有的已經(jīng)被手心里的汗水粘住了 ……我覺(jué)得王燕她非常堅(jiān)強(qiáng)和誠(chéng)實(shí) , 也非常地困難 , 但她可以堅(jiān)持住 , 她認(rèn)定了一件事 , 她就一定要做成 , 我覺(jué)得她非常地棒!我自己要象王燕學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)她的決心!以后我要象王燕那樣 , 珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。衷心的祝愿像王燕似的小朋友們都能快快樂(lè)樂(lè)的生活，高高興興的讀書(shū)。在出嫁的那一天王燕滿(mǎn)足了她的心愿?？赡鞘畨K錢(qián)的路費(fèi)對(duì)小王燕卻不是個(gè)小數(shù)目。老百姓只能靠天吃飯，當(dāng)?shù)嘏⒌纳蠈W(xué)率也是極低。今年我上三年級(jí)還從沒(méi)有為學(xué)雜費(fèi)而擔(dān)心。在本課的結(jié)束部分，我利用課件播放音樂(lè)《祝你平安》并進(jìn)行全課總結(jié)，小朋友們，我們要記住今天所學(xué)的知識(shí)，還要將知識(shí)告訴你身邊的每一個(gè)人，讓我們?nèi)巳硕紩?huì)看標(biāo)志，人人都遵守交通規(guī)則，人人都幸福平安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。這一節(jié)的設(shè)計(jì)既對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了拓展，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的^***，學(xué)生在活動(dòng)中得到了品德的升華。討論：救護(hù)車(chē)能不能闖紅燈？生：不能/能。六、教學(xué)程序基于整體教學(xué)理念，我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，層層推進(jìn)、深化教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)，和初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)，根據(jù)課改的要求特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)目標(biāo)：了解交通標(biāo)志的名稱(chēng)，并知道不同的交通標(biāo)志代表不同的指示意義。根據(jù)主題目標(biāo)的要求，主要根據(jù)一組認(rèn)交通標(biāo)志的圖片進(jìn)行拓展，使孩子能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并簡(jiǎn)單地了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志及其作用，能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的安全生活打下鋪墊。教學(xué)重難點(diǎn): 由于本課面向的是從幼兒園或家庭剛剛步入小學(xué)的兒童,針對(duì)他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和能力的特點(diǎn),為此幫助學(xué)生確立安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣既是教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)伊始，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的“十字路口”情境：教室里的桌椅分成四個(gè)小組，形成一個(gè)十字路口。師：是呀，碰到這種特殊情況時(shí)才能闖紅燈，而我們即使是綠燈，可以通行，我們也不要和它們爭(zhēng)搶注意交通安全！活動(dòng)三：交通標(biāo)志大揭密：師點(diǎn)擊課件，出示交通標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)？課前，老師請(qǐng)小朋友們收集了交通標(biāo)志，并和爸爸媽媽把交通標(biāo)志制作成頭飾，請(qǐng)把標(biāo)志拿出來(lái)，向你的同桌介紹一下，你說(shuō)給我聽(tīng)，我說(shuō)給你聽(tīng)！誰(shuí)愿意上來(lái)把自己的標(biāo)志展示給大家看？說(shuō)一說(shuō)交通標(biāo)志上畫(huà)了什么？是什么標(biāo)志？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？總結(jié)：這些標(biāo)志給我們帶來(lái)了許多有益的幫助，讓我們記住它們！《品德與生活》課標(biāo)中指出：有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。隧道天橋最安全，與車(chē)爭(zhēng)道最危險(xiǎn)。你拍七，我拍七，開(kāi)車(chē)不要耍脾氣。媽媽就對(duì)王燕說(shuō)：“想上學(xué)自己去掙學(xué)費(fèi)?！蔽液屯跹啾绕饋?lái)我的生活是多么好的呀，我和王燕比起來(lái)我有什么里有不好好上學(xué)呢？我要象王燕那樣自強(qiáng)自立吃苦耐勞。爸爸常年在城里打工家里就剩她跟媽媽和弟弟們。還有一點(diǎn)是我不