【正文】 的評(píng)論方式。（7）千萬(wàn)不要冷場(chǎng)。輕微總結(jié)一下自己的觀點(diǎn)，便于聽(tīng)者理清自己邏輯脈絡(luò)。（4）身體在評(píng)論時(shí)要保持自然，不要手舞足蹈，情緒過(guò)于激動(dòng)。我來(lái)自農(nóng)村，今年在鮮桃上市之時(shí)，我的身邊就發(fā)生了這樣一件事：費(fèi)城鎮(zhèn)岔河村種桃大王劉紀(jì)運(yùn)接到的購(gòu)桃電話接連不斷，桃子供不應(yīng)求。而且考題千變?nèi)f化，沒(méi)有一個(gè)模版可以放諸四海而皆準(zhǔn)的。八、即興評(píng)述的應(yīng)試方法：（一）審題因?yàn)榧磁d評(píng)述考試的時(shí)間通常不長(zhǎng)，一般在三分鐘左右，而準(zhǔn)備時(shí)間也很短，所以當(dāng)拿到題目以后，第一項(xiàng)工作就是審題，判斷題目的真實(shí)含義。該制度規(guī)定，學(xué)生只有得到校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)才可以到酒店請(qǐng)客吃飯。其實(shí)，像這種必須依靠超越課堂的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的的情況當(dāng)前還有很多。在保證語(yǔ)言流暢、邏輯清晰、論證有力的基礎(chǔ)上，能否別出心裁將是獲得高分的關(guān)鍵。評(píng)述提示這也是一道開(kāi)放式題目。很多時(shí)候，那些旁人的諷刺與挖苦都源于他們內(nèi)心對(duì)你才華的妒忌。在想清答案后，考生可以按照“怎樣的態(tài)度”“為何持有這樣的態(tài)度”“以某首另類(lèi)童謠為例”的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)述。我生待考試，萬(wàn)事成蹉跎。一個(gè)猛子扎下去，撈起一看是汪倫” “考試復(fù)考試，考試何其多。比如，在開(kāi)創(chuàng)性的工作和學(xué)習(xí)里，需要的是探索，不能為了熟而走老路。訓(xùn)練題目三：知識(shí)就是力量訓(xùn)練提示：這是一個(gè)老題目，人們很容易把知識(shí)限定在科學(xué)知識(shí)上，認(rèn)為科學(xué)知識(shí)可以幫助人們解決生產(chǎn)和生活中的重大問(wèn)題，這一點(diǎn)應(yīng)該提到。原因之一：勤儉節(jié)約是優(yōu)良的傳統(tǒng)，它在過(guò)去物質(zhì)生活比較匱乏的年代里對(duì)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與促進(jìn)發(fā)展起到了重要作用；原因之二：在現(xiàn)代社會(huì)奉行勤儉節(jié)約的美德是在樹(shù)立一種良好的道德風(fēng)氣；原因之三：目前還有很多生活不富裕的人民，應(yīng)該為他們謀更多的福利；原因之四：自然界的物質(zhì)資源是有限的，人類(lèi)都應(yīng)該為保護(hù)資源盡自己的一份力量。在遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)中，評(píng)述者不是直接提出自己的結(jié)論，而是先提出表層的、容易使人接收的觀點(diǎn)，繼而由表及里，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，步步深入，最后得出結(jié)論。他當(dāng)場(chǎng)吐出的兩句肺腑之言就是這種結(jié)構(gòu)：苦和累都讓一個(gè)大好人焦裕祿受了，名和利都讓一個(gè)傻小子李雪健得了。(二)并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是整齊、明朗，對(duì)比強(qiáng)烈，常常給人很強(qiáng)烈的印象。這種樣式是先提出一個(gè)總的論點(diǎn)，而后分別闡發(fā)。(四)講出故事法 ．這個(gè)方法應(yīng)該是比較好理解和掌握的，就是根據(jù)抽取的試題的主題思想，講出一個(gè)與之相關(guān)的故事?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)問(wèn)這種方法雖然也是設(shè)問(wèn)，但是和自問(wèn)自答有所不同。(三)提出問(wèn)題法這種開(kāi)頭方法最大的優(yōu)勢(shì)在于能夠通過(guò)問(wèn)題引起各位主考老師的注意力，使大家對(duì)考生的評(píng)述產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，一定要在有完全把握的情況下才能選用這種開(kāi)頭方法。在評(píng)述開(kāi)頭如果能將這些有根有據(jù)地娓娓道來(lái)，既能使開(kāi)頭顯得有學(xué)識(shí)有見(jiàn)地，同時(shí)又能為接下來(lái)的評(píng)述奠定確鑿的基礎(chǔ)，博得主考老師的欣賞。造成這種現(xiàn)象的原因是過(guò)分追求完美。有些同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白很一般，沒(méi)有什么特色，也就沒(méi)有給考官留下印象，沒(méi)有印象，很可能意味著你的面試的失敗。你可以直接考慮從哪里切入，進(jìn)行演講結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織和措詞的準(zhǔn)備。功到自然成，訓(xùn)練到一定程度，即興評(píng)述的能力就會(huì)大大提高，得心應(yīng)手，游刃有余。開(kāi)始可以準(zhǔn)備時(shí)間稍長(zhǎng)一些，如巧至20分鐘，然后說(shuō)上3 至5分鐘。準(zhǔn)備得再好，怯場(chǎng)不自信也難以出色發(fā)揮。④聯(lián)系實(shí)際，巧用例證即興評(píng)述是要應(yīng)考者談?wù)剬?duì)某一問(wèn)題的看法，而不是讓?xiě)?yīng)考者作一篇理論文章或?qū)W術(shù)演講，因此，不必把問(wèn)題想得太復(fù)雜、太抽象、太“理論化”。詩(shī)人杜甫說(shuō)得好：“語(yǔ)不驚人死不休”，所以要重視開(kāi)好頭，收好口。有了明確而又正確的觀點(diǎn)，才有話可說(shuō)，有話好說(shuō)。二、即興評(píng)述的類(lèi)型即興評(píng)述分兩種：一）、話題性的。所以考生在立意的時(shí)候必須非常注意，否則一著不慎，滿盤(pán)皆輸。這就要求考生不僅僅能夠在學(xué)校里學(xué)習(xí)到課本上的知識(shí)，還應(yīng)該進(jìn)一步拓寬視野，豐富自己的閱歷。在思維可以持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，考生必須能夠隨時(shí)將思考到的一條一款組織在一起，將不必要的與主題無(wú)關(guān)的話剔除，并且能夠用得體的語(yǔ)言完整順暢地砉達(dá)出來(lái)。在即興評(píng)述考試中，當(dāng)考生抽到****后必須在短時(shí)間內(nèi)理解題目的內(nèi)涵深意，最起碼也要見(jiàn)過(guò)讀過(guò)有一定了解才行，如果聞所未聞、一無(wú)所知的話，會(huì)給考試帶來(lái)極大的麻煩。準(zhǔn)備的時(shí)間也不長(zhǎng)。第四篇：即興評(píng)述即興評(píng)述、“春漂一族”、中學(xué)生尋找槍手代寫(xiě)作業(yè)、 第五篇：即興評(píng)述教案（范文模版）一、即興評(píng)述在面試中的作用什么是即興評(píng)述（即興，只是相對(duì)的即興。這時(shí)，你要拋開(kāi)那些忘記了的內(nèi)容，而接著講你沒(méi)有忘記的內(nèi)容，用這些新的內(nèi)容穩(wěn)定自己的情緒，重新吸引聽(tīng)眾。演講不能虎頭蛇尾，而要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)有力的“豹尾”。演講要求具有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性，產(chǎn)生巨大的宣傳效應(yīng)；其內(nèi)在的根本動(dòng)力源自演講要有令聽(tīng)者情緒波瀾起伏或漸入高潮的感染力，也就是能喚起聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。登臺(tái)之前做好兩件事：了解聽(tīng)眾的心理狀態(tài)與喜好。一直說(shuō)下去不能停即興演講還有一個(gè)要注意事項(xiàng)，就是說(shuō)下去、不能停。開(kāi)場(chǎng)白，大家都很清楚它的重要性。2．合理分配分論點(diǎn)構(gòu)思技巧有了主題還不行，你要將主題變成具體的構(gòu)思內(nèi)容，有了內(nèi)容就有了“說(shuō)話”的基礎(chǔ)。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，自然現(xiàn)象，或某一發(fā)展規(guī)律，將話題帶入生活，將話題活化。二、提煉中心。可以請(qǐng)自己的家人或同學(xué)幫助自己練習(xí)，請(qǐng)他們做你的聽(tīng)眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。可以用“把收聽(tīng)對(duì)象設(shè)想成不同意你的觀點(diǎn)的人”的方法來(lái)調(diào)動(dòng)自己的評(píng)述欲望，“我有理”、“我一定要說(shuō)服你”，可以增強(qiáng)評(píng)述的主動(dòng)性、說(shuō)服性。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會(huì)環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理。說(shuō)的時(shí)候，一邊想一邊說(shuō)，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。這時(shí)思維要積極活躍，思路要盡量開(kāi)闊些，如“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，提綱和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計(jì)：觀點(diǎn)：高中生談戀愛(ài)是不對(duì)的。二．如何應(yīng)考即興評(píng)述①審題立論抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。應(yīng)該說(shuō)，這樣一些題目都是有話可說(shuō)的。它要求考生思維敏捷，快速組織語(yǔ)言能力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，同時(shí)，它也是對(duì)考生知識(shí)功底、文化素質(zhì)的檢驗(yàn)。第一課堂對(duì)人的發(fā)展是否有幫助。請(qǐng)你談一談對(duì)“綠色奧運(yùn)”的理解。即興評(píng)述實(shí)際上就是一篇口頭小議論文，一般要求不超過(guò)5分鐘，不少于3分鐘。其實(shí)大可不必，只要你抱著一個(gè)平常心態(tài)，看問(wèn)題達(dá)觀一點(diǎn)，就不會(huì)出太大的問(wèn)題。觀點(diǎn)既要明確還要正確，只明確不正確也不行。其三，結(jié)論：樹(shù)立遠(yuǎn)大人生理想和目標(biāo)；發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。不用擔(dān)心說(shuō)得不精彩和不流暢，精彩和流暢都是相對(duì)而言的。當(dāng)然，也不可把評(píng)述搞成例子的堆砌，關(guān)鍵是要用得好，用得不留痕跡。因此，有志于播音與藝術(shù)專業(yè)的青年朋友，可以通過(guò)平時(shí)自選題目，自我評(píng)述的方式，加以聯(lián)系，積累經(jīng)驗(yàn)。有些考生在評(píng)述時(shí)往往說(shuō)了一半，甚至只說(shuō)幾句話就說(shuō)不下去了，其中有的就是因?yàn)樗麤](méi)有把提綱和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備好，話說(shuō)了一半就不知道往下再說(shuō)什么了，這是廣大考生特別要吸取的教訓(xùn)。有了中心思想這塊基石，就可以加磚加瓦建大廈了。通過(guò)話題延伸，陳述自己的觀點(diǎn)或?qū)＜业挠^點(diǎn)，引發(fā)聽(tīng)眾思考，從中得到借鑒，達(dá)到評(píng)論話題的目的。B、破題，用一個(gè)事例、一句名人名言、一個(gè)典故等說(shuō)開(kāi)，說(shuō)明成功的成因、成功的因素。因此，考生的第一個(gè)目的就是要給考官留下深刻的印象，就需要有一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白，讓考官?gòu)幕旎煦玢绲纳袂橹杏X(jué)醒，有一個(gè)耳目一新的感覺(jué)，那么，考生的即興演講就成功了一大半。你想，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別之一就是嚴(yán)謹(jǐn)度不同、靈活度不一樣、句子的長(zhǎng)短不一樣。要漂亮。尤其演講高手，更能就地取材，即興發(fā)揮，利用身邊切題典型素材，借助現(xiàn)場(chǎng)氛圍為自己的講演服務(wù)。成功的演講者，都希望結(jié)尾時(shí)再給聽(tīng)眾留下一個(gè)精彩的印象，都會(huì)在結(jié)尾處狠下工夫，避免演講的功虧一簣。而只是用正確的話重復(fù)一遍剛才的內(nèi)容即可，聽(tīng)眾就會(huì)聽(tīng)明白你的正確意思了。即興評(píng)述的目的是考查應(yīng)考者快速思維和組織語(yǔ)言的能力、口語(yǔ)的表達(dá)能力以及臨場(chǎng)不慌的心理素質(zhì)。比如：題目所示“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā被颉澳闳绾慰创?dāng)前開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“談?wù)勀銓?duì)‘五講、四美’的認(rèn)識(shí)”，“我看職工 下崗現(xiàn)象”，“你的座右銘”，“談?wù)勀阆矚g的一句格言”，“談?wù)勀銓?duì)推廣普通話的認(rèn)識(shí)”等等?？忌挥性谝?guī)定時(shí)間內(nèi)架構(gòu)起評(píng)述的整體框架，才能夠有邏輯、有條理地展開(kāi)評(píng)述?！倍霾ヒ魡T和主持人就絕對(duì)不能夠“道不出來(lái)”，我們不僅要能夠“道出來(lái)”，還要能夠道得很精彩，引人入勝。無(wú)論事先籌劃得怎樣周密，也難以將．臨場(chǎng)的種種隨機(jī)性反應(yīng)預(yù)料得面面俱到，如果主持人不具備敏銳的反饋意識(shí)和應(yīng)變能力，面對(duì)突然發(fā)生的情況變化或者臨場(chǎng)出現(xiàn)的種種隨意性反應(yīng)，就很難迅即做出準(zhǔn)確的判斷和果斷地采取相應(yīng)的措施，而喪失控制話題展開(kāi)、情緒調(diào)動(dòng)、氣氛調(diào)節(jié)等方面的主動(dòng)權(quán)。事實(shí)上，由于考場(chǎng)的特別性，緊張情緒下的考生往往會(huì)出現(xiàn)短暫的思維混亂或思維空白，感覺(jué)“不知從何說(shuō)起”.這就需要考生在考前進(jìn)行大量的類(lèi)似練習(xí)，找出其中的規(guī)律性，形成自己特有的話語(yǔ)定勢(shì)，以便在考場(chǎng)上從容應(yīng)對(duì)。回答角度：方法類(lèi)型： 注意：——駁論——強(qiáng)化觀點(diǎn)的模式三、如何應(yīng)考即興評(píng)述？提出以下六點(diǎn)建議①審題立論抽到一個(gè)題目，要認(rèn)真審題，知道題目要你議論的是什么，這是第一步。這時(shí)思維要積極活躍，思路要盡 量開(kāi)闊些，如“對(duì)高中生‘早戀’現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā币活}，提綱和結(jié)構(gòu)可以這樣設(shè)計(jì)：觀點(diǎn)：高中生談戀愛(ài)是不對(duì)的。說(shuō)的時(shí)候，一邊想一邊說(shuō)，不要試圖去背準(zhǔn)備時(shí)的原話，而要去說(shuō)準(zhǔn)備時(shí)觀點(diǎn)的意思。聯(lián)系實(shí)際，是最好的方法，是聯(lián)系自己 的實(shí)際，聯(lián)系自己身邊人的實(shí)際，聯(lián)系自己所熟悉的社會(huì)環(huán)境的實(shí)際，談自己最為熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而發(fā)，入情入理?？梢杂谩鞍咽章?tīng)對(duì)象設(shè)想成不同意你的觀點(diǎn)的人” 的方法來(lái)調(diào)動(dòng)自己的評(píng)述欲望，“我有理”、“我一定要說(shuō)服你”，可以增強(qiáng)評(píng)述的主動(dòng)性、說(shuō)服性。可以請(qǐng)自己的家人或同學(xué)幫助自己練習(xí)，請(qǐng)他們做你的聽(tīng)眾，事后，幫你分析不足，挑毛病。為什么要進(jìn)行即興評(píng)述（演講）呢？主要是考察學(xué)生的思維速度、語(yǔ)言組織能力、問(wèn)題分析能力以及反應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。構(gòu)思技巧有了主題還不行，你要將主題變成具體的構(gòu)思內(nèi)容，有了內(nèi)容就有了“說(shuō)話”的基礎(chǔ)。剛才，在我來(lái)到考場(chǎng)的路上，我的父母對(duì)我說(shuō)，你認(rèn)真就一定能夠成功，接著，他們對(duì)我投來(lái)贊許、希望的目光；現(xiàn)在，我看各位老師，你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同，不同的是，你們的眼里透露更多的是期待，期待此時(shí)此刻的我有一個(gè)出色的表現(xiàn)，我想我會(huì)的，我回憶我的真實(shí)水平回答你們！上面這些話，是一位考生在考場(chǎng)上的開(kāi)場(chǎng)白。主播靠說(shuō)話取勝，編導(dǎo)也要靠說(shuō)話與人溝通，可以說(shuō)這兩個(gè)行業(yè)都要靠說(shuō)話進(jìn)行日常工作，說(shuō)話在工作中占有很大的比重，否則，考生不如直接高考，還面試干什么？ 克服結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的毛病的辦法很多，有一點(diǎn)要格外注意，就是不要輕易評(píng)價(jià)自己剛才所講的話！要知道，沒(méi)說(shuō)好的地方已經(jīng)過(guò)去了，不要總在考慮怎樣才能說(shuō)得更好，不要再自己和自己談?wù)撨@樣講好還是那樣講好，時(shí)間不允許，而且，更造成了不自信，導(dǎo)致思想空白，再加上著急，一下子就沒(méi)話可說(shuō)了。漢明帝永平十六年，班超奉皇命出使西域，到了鄯善國(guó)。如果考生對(duì)試題背后的歷史典故模糊不清時(shí)，最好不要冒險(xiǎn)，可以轉(zhuǎn)而使用這種方法開(kāi)頭。就是指考生根據(jù)所抽試題有針對(duì)性地提出問(wèn)題，隨即答出答案，通過(guò)答案標(biāo)明主旨立意，以便后面繼續(xù)闡述自己觀點(diǎn)?！崩蠋焸兟冻鲂θ荩庇诼?tīng)他怎么解釋。