【正文】 見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。我有意識運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。在本環(huán)節(jié)中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。說活動過程：一)教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。并將自己看到的現(xiàn)象說出來。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。幼兒容易理解?；顒訙?zhǔn)備：用多種紙制成的紙娃娃一個。我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。活動重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。(1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?(3)幼兒交流采訪結(jié)果、(4)結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。比賽開始了，參加第一個項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。最后一個比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去?；顒又攸c(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。(1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?(3)幼兒交流采訪結(jié)果、(4)結(jié)合交流采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?，這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。比賽開始了，參加第一個項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。最后一個比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力?？諝饪梢灾С秩紵?。通過對比，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣)，才能將杯子倒過來?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說出自己的感受粉筆里的空氣。說活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，我班幼兒年受其原有知識經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響，對事物及其關(guān)系的認(rèn)識和理解，具有很大的表面性和片面性。篇三：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣—幼兒園 幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣說設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！爸奔唇處熢谶m當(dāng)?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動的難點(diǎn)。篇二： 幼兒園中班科學(xué)說課稿：吹泡泡一、說活動教材：中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。我先在一個透明的空杯子里裝水，水未滿，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒有倒出來。我采用了幼兒在與老師互動中通過猜謎，觀察、自主探索、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。三、說活動準(zhǔn)備《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動，為了使活動順利展開，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。?游戲評價(jià)評價(jià)孩子的動作表現(xiàn)力。二講：讓孩子們復(fù)述故事。（3）抬蘿卜的動作。二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情?；顒幼詈蟮沫h(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動。嘗試用不同的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。在本環(huán)節(jié)中，為他們提供“吹泡泡”所需工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。我有意識運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”，三“助”。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。為什么杯子里沒有空氣，水才不會倒出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動物植物都需要，一時一刻離不了。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。第三篇：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣一、說設(shè)計(jì)意圖新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。三、活動流程本活動主要分二個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以教師示范為主,第二環(huán)節(jié)在幼兒自主操作,探索創(chuàng)作中展開。并在此過程中使幼兒認(rèn)識鞏固了空間方位,建立幾何形體的概念,發(fā)展小肌肉動作進(jìn)一步培養(yǎng)了對手工制作的興趣。對幼兒的剪能力又有了新的挑戰(zhàn)，因此將“學(xué)習(xí)在正方形的紙上剪大小不同的圓”定為難點(diǎn)。在《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。并在此過程中使幼兒認(rèn)識鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發(fā)展小肌肉動作進(jìn)一步培養(yǎng)了對手工制作的興趣。因此,在該環(huán)節(jié)為了促進(jìn)幼兒創(chuàng)作欲望及幼手能力,評價(jià)時時出現(xiàn),并運(yùn)用幼兒熟悉喜愛的語言“找到了一只蝸?！?“雨下得太大了蝸牛會出來嗎？”一、設(shè)計(jì)意圖曾看到國外一位教授對他的學(xué)生講過:“你們將來教美術(shù),目的不應(yīng)該是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家,而是培養(yǎng)一批有美感的國民,讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美；更使他們感受美。由于在日常美術(shù)活動中較多地是進(jìn)行一種技能或方法的學(xué)習(xí),而在本活動中,巧妙地綜合了各種美工手段,所以將本活動的重點(diǎn)定于“學(xué)習(xí)用渲染、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸?！??！暗未?、滴答,下起了雨,小雨從天上慢慢落了下來……”（既使幼兒感受語言的優(yōu)美又使幼兒感受到雨是從上到下落下來的。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。五、說教法、學(xué)法《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支