【正文】 景后，出示 where ,what, when, how 四個(gè)疑問詞并播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄主要信息。說出來： I am going to visit Stone Forest. (2) 小組合作自編對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備機(jī)票（可以仿制）和候機(jī)大廳圖片。 2．預(yù)習(xí)（ Preview） 日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考前一頁的表格（設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃）。 （ 6）播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 2. 理解 Read and answer 內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。 四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身（ Warmup） (1) 播放歌 曲 I went on a ho。 （ 3） 完成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。其余學(xué)生完成聽音填空練習(xí)。 （ 2）小組競賽。 2．了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)施及登機(jī)基本順序。 Production (1) 一氣呵成。 （ 4） Different Response : 教師交給同學(xué)一種物品 （如 book ）并提問： What are you going to do ? 學(xué)生可回答： ___________ I’ m going to read books . I’m going to do my homework . I’m going to study English . 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，回答越豐富越好 。 能熟讀運(yùn)用 be going to 句型詢問并回答自己及他人的旅行安排。 ２． 師放 Let’s chant 部分的歌謠 Where did you go on your holiday?學(xué)生有節(jié)奏地說唱。 7．師放 B Let’ s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。 2．師出示哈爾濱雪景照片說： I like snow. I can ski. 板書 ski, 然后出示went skiing 的卡片，問 : What did I do in winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答： You went skiing. 師板書 :went skiing. 帶讀單詞 。 8. 師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。 師讓學(xué)生用句型 I am going to ? this weekend. 或 I will ? this weekend. 3. 師問： What did you do last Saturday?學(xué)生回答。 10．做活動(dòng)手冊(cè)本課時(shí)配套練習(xí)。 師放第一首歌謠的錄音，第一遍學(xué)生仔細(xì)聽，第二遍學(xué)生跟錄音說唱。 師繼續(xù)說： Zhang Peng flew kites yesterday. Something happened. What was that? Let’s listen to the tape. 5. 學(xué)生聽錄音獨(dú)立完成短文后的練習(xí)，師生一起校對(duì)答案。 6．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 2． Free talk : T:Yesterday was Sunday. It was weekend. What did you do yesterday? S1: I ?? T: Did you read books? Did you ??？ S2: Yes, I did. /No, I didn’t. 3．師放 Story time 部分的錄音，學(xué)生一起聽。學(xué)生做 Read and match 部分，拼一拼， 連一連。 四、教學(xué)步驟 1. 師生一起齊唱上一課時(shí)熱身步驟的歌謠。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠讀懂 Let’s read 部分的短文，并完成文后的填空和問答練習(xí)。 師問： What did you do last weekend? 讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試著回答。 3．準(zhǔn)備前一個(gè)星期六或星期日的日歷。師檢查。師繼續(xù)提問： Is Sarah happy today? How does she feel? Why ?請(qǐng)學(xué)生聽錄音 6．師放本部分錄音，學(xué)生靜聽后跟讀 8． 學(xué)生聽錄音，做活動(dòng)手冊(cè)本課時(shí)配套練習(xí)。 四、教學(xué)步驟 1． Warm up T： How are you today? S: I’m fine. T: I’m glad to hear that ??如果學(xué)生回答說： I’m sad/bored. 師可以說 :I’m sorry to hear that. Can you tell me why? 2．師呈現(xiàn)單詞卡片復(fù)習(xí) Let’s learn 部分的單詞。 ２． 準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。 T: Many people get the flu in the winter. Some people feel sick. How do you know when you have the flu? 師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出 Answer the questions 部分的兩 個(gè)問題讓學(xué)生新聞?dòng)浾吆罂陬^回答，師在學(xué)生閱讀過程中走動(dòng)解答疑難問題。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 １． 能夠理解并會(huì)朗讀Ｌ et’ read 部分的短文，能完成文后回答問題的練習(xí)。 ⑶學(xué)生再聽錄音，跟讀一至兩遍。 4．能夠了解 Pronunciation 中的音標(biāo)音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、配圖正確連線。 4． 能夠理解會(huì)并吟唱 Let’s chant 的歌謠。師接著問：How many teeth do you have? How long is each tooth? 6．師再提問： What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。能聽說、認(rèn)讀短語和句子： can dive into the deep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm long. 并能正確完成填充句子的練習(xí)。 四、教學(xué)步驟 1． Let’s sing 。 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1． 能聽懂、會(huì)說并能書寫句型：“ How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.” 并能在情景中正確運(yùn)用。 2．難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式： heavy— heavier, thin— thinner, big— bigger. 三、 課前準(zhǔn)備 1． 準(zhǔn)備錄音機(jī)、 B Let’s learn 和 C Story time 部分的錄音帶 2．準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和單詞卡片。 4． T： The black dog is taller than the brown dog. It’s 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. It’s funny. It’s funnier than t he black dog. Which dog do you like? 5． 師再出示一張小猴的圖片，說： Look at the monkey. What do think of it? 幫助學(xué)生回答： It is funny, Which one is funnier, the dog or the monkey? 幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如： I think the monkey is funnier. 6． 師引出課文： Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? et’s read the dialogue. 7． 學(xué)生聽錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。 7．學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子： How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正確運(yùn)用。師用 up 和 down 幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。 2．難點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫 A Let’s learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的 句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。 當(dāng)問到學(xué)生 Who’s your English teacher? 時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答 She’s tall. 2．師出示測(cè)身高與體重的量器，提問學(xué)生： How tall am I , do you know? Guess? 幫助學(xué)生用句型 Are you ?? cm tall? 來猜。 10．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。 6．學(xué)生讀 Let’s talk 部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。 學(xué)唱本單元歌曲 My pets. 2． 師： The little girl has two pets. What are they? 生 : A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too. Let’s have a look . What are they? S: They are dogs. 3． T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger?學(xué)生看圖回答。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。 7． Let’s play 8． Story time 9．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。 2．準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。 第六課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1．能夠聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認(rèn)讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞 ton, meter, kg, cm。 5． 師指著圖中的 Killer whale 的牙齒問： How many teeth do they have, do you know ? How long is each tooth? 學(xué)生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。 Unit 2 What’s the matter, Mike? 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 1． 能夠聽、說、讀、寫單詞或短語： have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache. 2．能夠聽、說、認(rèn)讀短語 :have a sore throat. 3． 能夠聽、說、認(rèn)讀句型： What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a 。師出示一支體溫表 ,說 I have a fever. I have a cold. 呈現(xiàn)圖片教學(xué) have a fever. 師示范朗讀 ,學(xué)生跟讀 . 讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來判斷是否發(fā)燒 . 4. 師 : I have a fever . I have a headache. And my throat is sore. I have a sore throat. 并教學(xué)該短語 . 5. 師課前準(zhǔn)備一只漂亮的糖果盒 ,裝有巧克力等糖果 ,請(qǐng)學(xué)生猜 : What’s in the box? 學(xué)生猜出后 ,師說 :Yes ! Here are some sweets. I like eating sweets. So I often have a toothache. 師做牙痛狀 , 呈現(xiàn)圖片教學(xué)該短語 . 6. 呈現(xiàn) ZhangPeng 受傷圖片 , What’s the matter with Zhang Peng ? Does he have a fever? Does he have a headache? Does he have a sore throat? 學(xué)生回答 NO. 師接著說 : Oh, look, Zhang Pen’s leg hurts. 師出示自己貼著膠布的手說 : My hand hurts too. 教學(xué)單詞 hurt. 7. 師放 A Let’s learn 部分的錄音 ,學(xué)生跟讀 . 8. “ 看病 ” 游戲 請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上臺(tái) ,每人選一張短語卡片 ,師戴醫(yī)生的帽子提問 :Cold, cold, Who has a cold? 抽 中 have a cold 的學(xué)生上前一步 ,做動(dòng)作并說 :Cold, cold , I have a cold. 9. 學(xué)生做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí) . 第二課時(shí)