觸控一體機(jī)管理使用制度推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 得“觸控一體機(jī)”使用之感受四壩小學(xué) 張艷花本學(xué)期我校在多媒體教室安裝了一臺(tái) “觸控一體機(jī)”，使我感受到它給我們的教學(xué)帶來(lái)了方便、生機(jī)與活力，大大提高了課堂效率；特別是為課堂教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的前景，使我們的課堂教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。譬如在科學(xué)課《種子的形成》一課，受精過(guò)程是本節(jié)的難點(diǎn)。因此，在使用時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況具體對(duì)待，不是應(yīng)該將學(xué)生作為主體，老師在課堂上起到較好的引導(dǎo)作用，而不是將教師的地位讓給“一體機(jī)”，教師在一旁無(wú)所事事了。老師的效率提高了，孩子們的學(xué)習(xí)生活更豐富有趣了。對(duì)教師的健康大有裨益。數(shù)學(xué)課上，老師有電子版的“直尺”、“圓規(guī)”、“量角器”、“三角形”、“圓柱體“。資源公平、教育公平，我們宣各寨小學(xué)迎著希望的朝陽(yáng)，正在不斷地前進(jìn)著……。早上7:30分，每一個(gè)年級(jí)，打開(kāi)觸控一體機(jī)，伴隨著優(yōu)美的鋼琴曲，看著屏幕上清晰美麗的圖畫，孩子們用最美妙的聲音開(kāi)始了晨讀。相比于傳統(tǒng)的黑板，easinote的優(yōu)勢(shì)非常明顯。我們深深地感謝上級(jí)機(jī)構(gòu)對(duì)我們的關(guān)懷，我校開(kāi)始了現(xiàn)代化教學(xué)新的一頁(yè)！回首以往，整個(gè)小學(xué)只有一間多媒體教室，幾個(gè)班級(jí)必須排隊(duì)等待才能進(jìn)行一次多媒體授課。整堂課不能輕松自如地按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)將本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教授，而是完全按照課件安排的相關(guān)內(nèi)容牽著自己的鼻子走，甚至對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容平分秋色，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)有突破，使得一節(jié)課顯得非常死板。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié)，教師巧妙運(yùn)用“一體機(jī)”，采用故事式、游戲式、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的濃厚興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)起到鋪墊作用。五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。一、學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)全校所有教室多媒體相關(guān)設(shè)備的管理維護(hù)工作，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行巡檢。嚴(yán)禁私自改動(dòng)投影機(jī)的設(shè)置參數(shù)。使用教師在使用觸控一體機(jī)前要認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，掌握觸控一體機(jī)使用程序。五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)觸控一體機(jī)進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時(shí)向班主任反映。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動(dòng)電子講桌，以免損壞線路和線槽。需用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。第一篇：觸控一體機(jī)管理使用制度（推薦）觸控一體機(jī)管理使用制度為增強(qiáng)教學(xué)直觀性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校安裝觸控一體機(jī)教學(xué)設(shè)施。嚴(yán)禁學(xué)生利用觸控一體機(jī)進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1