春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 、流暢。三、欣賞圖片，拓展提升師過渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧！師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說大自然還有哪些景物，如：太陽、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢，“入”字撇短捺長。掌握生字詞寫法，了解三字短語。（2）指名領(lǐng)讀（3）認(rèn)識“雨字頭”，書寫“雪”出示“雪”（雨字頭紅色標(biāo)注）講解新偏旁，范寫，學(xué)生書空。四、熟記動詞，趣味練習(xí)過渡：小朋友們記清楚這四張名片來到大自然的動作了嗎？那老師來考考你。（1）學(xué)習(xí)“吹”談話：春風(fēng)怎么來的？（吹來的）（貼字卡“吹”）引導(dǎo)學(xué)生做“吹”的動作。（2）講解“橫斜鉤”并與“橫折彎鉤”比較 強(qiáng)調(diào)：橫斜鉤的斜筆像滑滑梯（3）教師范寫，學(xué)生書空“風(fēng)”字。，背誦課文。這一過程中，教師要對學(xué)生的想法給予充分的鼓勵和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。多種方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。檢查學(xué)生的自讀情況。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對美麗自然的熱愛之情。而游這個字呢，本來是個水沒有關(guān)系的，它一開始指的是旗幟在空中飄揚，后來指求學(xué)的人扛著旗幟跋山涉水四處求學(xué)，才加了“氵”，變成了現(xiàn)在的“游”字。（出示落雪動態(tài)圖）白雪紛飛，我們給冬雪加個動詞吧。這就是降，表示人從高處走下來。（出示坎坷的道路圖）這次我們要給它加個“土”，指誰欠缺了，同學(xué)們真是越來越聰明了，對，“坎”就是指道路不平，也指生活有很多困難。這就是“欠”字，是缺少的意思。首先讓我們走進(jìn)萬物生發(fā)的春天。二）四季的成因 我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯的差異，也就形成了明顯不同的溫度。練習(xí)冊。根據(jù)課文內(nèi)容填空。老師隨機(jī)抽取幾個字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來。會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。(7)有感情地齊讀第二組詞串。學(xué)生借助拼音自讀。3．出示：霜和雪1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。(學(xué)生)課時安排 1課時。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。(3)相機(jī)識記生字。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(3)出示詞串三和四。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭。5．利用投影儀進(jìn)行書寫展評。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄 3．指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。Gushiwuxingguanqianzhao姓氏古吳趙錢官給下列字注音。教學(xué)難點：四季形成的原因。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？ 四）動植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。認(rèn)識“吹”。）現(xiàn)在我們給這個“欠”字加個“口”，（出示吹的圖片及“吹”字）就成了什么字？對，就是“吹”字了，給它組個詞吧！能用它說句話嗎？（學(xué)生組詞說話）（2）拓展識字“砍”“坎”。炎熱的夏季到了，荷花綻放出它多姿的容顏，這時，嘩嘩的大雨
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