幼兒教師個人校本研修計劃[合集五篇](存儲版)
【正文】 習政治思想理論、教育教學此文轉自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。第五篇：幼兒教師校本研修計劃實驗幼兒教師校本研修計劃一、指導思想圍繞“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”工作重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。（3）、組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動設計，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。堅持教研活動。實驗幼兒園 。要求園長每周至少聽課一節(jié)，觀摩一個半日活動；教研組長每周至少聽課兩節(jié)，每學期觀摩一個半日活動；教師每周至少聽課一節(jié)，每學期觀摩一個半日活動。（2）、認真開展每次的業(yè)務學習，提高業(yè)務學習的有效性與高效性。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。（三）加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。二、研修內容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。(2)多渠道地學。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。第三篇：幼兒教師個人校本研修計劃幼兒教師個人校本研修計劃宋雪彥校本研修，是立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)我園的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。如果教態(tài)生硬死板，沒有什么手勢，或者姿勢很不自然，幼兒就會感到興致不高、無精打采。組織語言。目標是活動過程設計的依據(jù)，又是評價活動成功是否的一項重要指標。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學此文轉自斐斐課件園研討論文。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識
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