一只小鳥教案最終五篇(存儲版)
【正文】 了它，銜上巢去。（自由讀）師：同學們看看還能從什么地方感受到小鳥的傷勢很重？該讀哪一段？ 生：還能從“它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來”這句話看出來。那事情后來會怎么樣呢？誰愿意把你的想法和大家分享？（相機把學生的心愿貼在大樹上）你們的發(fā)言讓我看到了一個個心中有愛的好孩子！要知道真正的喜愛，不是占有、不是破壞。）三、拓展延伸，升華情感從此那歌聲便消失了。（3）那種焦急的心情怎么讀？（應該加重你的語氣，加快你的語速）哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時的它們心急如焚。”）師：多可憐的小鳥！老師看得出你在為這只小鳥傷心，是嗎？ 生：是，因為小鳥傷勢一定很重的。誰來把小鳥的快樂給大家讀出來？（3）還有誰想讀？那好，同學們讓我們像小鳥一樣，唱響那贊美自然的歌聲吧?。ㄉR讀）（二）學習36自然段，體會小鳥的不幸過渡：多么美好的歌聲啊！同學們在含笑著朗讀，大自然也在含笑傾聽。多么和諧的一幅親情圖呀！你們愿意來把小鳥一家的幸福讀出來嗎？自己試著讀一讀。理解“啁啾”“新意”等詞語在文中的意思。其他同學在小組內(nèi)交流。（2）斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。生：這是一只會唱歌的小鳥，可以從“ ”看出?！皟A”字引導學生積累四字詞語（雨下的很大可以說是――傾盆大雨）。（一）創(chuàng)設情境師：同學們，你們看（指屏幕）明媚的陽光輕灑大地，蔥翠的樹木生機盎然，在這一片好景致中，一只小鳥躍上枝頭，放聲歌唱――課件演示鳥叫聲。（）羽毛（）小鳥（）的樹木（）的陽光那只小鳥后來怎么樣了？續(xù)寫一段話。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住它，銜上巢去。輕聲的讀課文，把字音讀準，句子讀通。二、自讀導航自讀課文，讀準字音，讀通句子。四． 總結：（課件播放）伴著鳥兒美妙的歌聲，老師想說：同學們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓五彩的世界更加絢爛多姿！五． 板書設計： 一只小鳥快樂 可憐（歌唱）（被射傷）含笑傾聽 難過 可惜第三篇：一只小鳥教案《一只小鳥》教學設計主備單位：三門峽市一小主備人：趙秀梅第一課時一、教學目標：認讀本課生字新詞。接下來我們一起來學習一首古詩。在這里表示（孩子們望的時間長，完全被鳥兒的歌聲所吸引了）小結：孩子們是愛小鳥的，只是他們愛的——（方式）不對，給小鳥帶來了巨大的不幸，或許，小鳥已經(jīng)死去了，或許，小鳥還活著，但是再也不敢站在枝頭上唱歌了。同時注意標點符號的停頓。讀得稍快一點，清脆和柔美讀得輕一點，柔一點，表情要笑瞇瞇的。學生讀后，師：你看到了什么？（追問：你還聽到了什么？）誰來讀這兩句，讓大家聽了好像真的看到小鳥在抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上唱歌；真的聽到小鳥清脆和柔美的聲音；真的看到“自然”在含著笑傾聽。）（老師簡單指導：它探出頭來一望。繼續(xù)追問）生2：每天只能在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒?！窘虒W重難點】 教學目標1 【教學準備】 PPT課件 【教學過程】導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《一只小鳥》這課，我們這節(jié)課的任務是仔細體會課文，把課文讀得有感情。但是“啁啾”不是某種鳥叫的聲音，而是（放鳥叫聲）我們把這樣細碎而小的鳥叫聲，叫做啁啾。師：我們讀課文，體會它是如何的快樂，體會它的歌聲是如何的好聽。）師小結：陽光燦爛，樹木蔥綠，大地上一片好景致，小鳥探頭望見這一切，心里充滿了快樂。分三步走：第一，肯定，像他那樣讀，讀得稍快一點，清脆和柔美讀得輕一點，柔一點。）練讀，抽生讀（就剛才那個學生）教師小結：你看像這樣想著畫面讀我們不僅能幫助我們體會課文內(nèi)容。第二句話講小鳥受傷的慘狀，讀的時候速度要慢，語調(diào)要低。給大家三分鐘時間出示：我就快死了，我想：學生動筆抽學生說（4個，在學生寫時巡視，發(fā)現(xiàn)有代表性的）角度二：假如，你是文中孩子當中的一個，站在樹下，望著空空的樹枝，你肯定有許多話想對小鳥說。（指名讀字組詞，適當點評）在上節(jié)課，我們認識了一個新朋友，它是誰呢？我們首先來聽聽它的聲音吧?。ㄕn件播放）那么大家一起來告訴我，這節(jié)課的課題是什么？（課件出示）三． 新授：（一）通過上節(jié)課的學習，誰能告訴老師，在這只小鳥身上發(fā)生了什么故事？你們覺得這是一只怎樣的小鳥？板書：快樂 可憐（二）學習一、二自然段讓學生自由讀課文，找一找哪些自然段寫出了這只小鳥的快樂？指名說一說讓學生默讀這兩段，畫出表現(xiàn)小鳥快樂的語句，誰能按順序告訴大家，你從哪些語句體會出小鳥的快樂？（課件出示）“啁啾”是什么意思？它會和兩只老鳥說些什么呢？讓學生發(fā)揮想象說一說，總結：多么幸福了一家人?。∥覀兘又驴吹诙匀欢?，在這段中，你又從哪些地方可以看出小鳥的快樂？（課件出示劃線語句）①“景致”在這里可以換成什么詞？風景、景色②那么同學們，當你們早上醒來，推
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