三年級語文下冊培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 差生的轉(zhuǎn)化工作呢？、要求我們教師道德要更新教育觀念。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。五、及時表揚法差生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。（二）在轉(zhuǎn)差方面：轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點。我相信只要我繼續(xù)努力，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將培優(yōu)差生工作做到實處。我在教學(xué)中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。取得良好的效果。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評，甚至惡語傷人，這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問而積極思維，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,隨到隨改,優(yōu)先批改。以激起他們希望與進取的火花。三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？傊?不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的。7．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。三、主要措施加強交流，了解學(xué)困生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。第一篇：三年級語文下冊培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)三年級語文下冊培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)三（4）班 劉少江一學(xué)期以來，努力提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的
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