人教版八年級下語文期中考試3(存儲版)
【正文】 呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。 （ 1）青少年網(wǎng)絡(luò)行 為失范的原因是 （ 2）規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施是 請你調(diào)動課外閱讀積累的知識 ,寫兩個以“母親”為主人公的故事的名稱，如“孟母三遷”等（ 2 分） 、 積累、賞析（ 12 分） （ 1） ，草色遙看近卻無。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕 。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。看吧，狂 風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ 2分） 用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。深山古寺的空靈，天地一沙鷗的浩渺，江湖夜雨的漂泊，銀鞍白馬的飄逸，盡融于此境界中。然而就在悲傷的一剎間，又感覺一種詩詞境界的美，它的名字叫憂郁。讀它，就如同在清冷月光下長吟，幽深、清遠(yuǎn)又寂寥。（ 2分） 例 1 例 2 結(jié)合上下文，說說第⑤段作者“愛品味這種憂郁的滋味”的原因。 要求：（ 1）從所給材料中選擇一個劃線的詞或另外選一個更適合你自身情況的詞，填在橫線上； （ 2）文體不限；不少于 600字 ； （ 3） 不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。 （ 2） 游魚細(xì)石，直視無礙 （ 3）柯，樹木的枝干 反通返 （ 4）山巒憑借高峻的地勢，仿佛都在爭者往高處和遠(yuǎn)處伸展。 描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。例如：我喜歡杜甫詩的沉郁頓挫；喜歡李清照的“人比黃花瘦”等。（ 4 分） 略。 通過對比，突出海燕的英勇、樂觀。（ 4）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 （ 5）人有悲觀離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 （二）、閱讀下面的材料，以“我生活在 中”為題，寫一篇文章。心中有個世界，古詩詞的世界，靜靜的，靜靜的?? 請你對第③段“心中印滿了詩詞，以至稍有觸動，就要流出來”中加點(diǎn)的“流”字進(jìn)行賞析。夕陽西下，斷腸人在天涯”。心細(xì)膩到了極點(diǎn)，就會變得多愁善感，如那位林妹妹。讀來，滿口噙香。（ 4 分） A. B. C. D. “看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種 修辭手法？有什么表達(dá)效果？（ 4分） 海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前有什么表現(xiàn)？作者這樣寫的用意是什么？（ 4分） 說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。 雷聲轟響。 2分 （ 6）文中“鳶飛戾天者，望
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