20xx高一(24)班班主任工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)亂扔垃圾。8班從入學(xué)時(shí)300名以后的12人發(fā)展到現(xiàn)在200名以后有2人，得到了所有家長(zhǎng)的肯定，在深感壓力大的同時(shí)也取得了豐厚的成績(jī)，幸不辱命。因此班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。因此，在班級(jí)管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：一是心理上的寬松；二是學(xué)習(xí)上的寬松。學(xué)習(xí)上的寬松無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。顯然，如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度，班級(jí)管理就會(huì)被架空。比如我班高晶同學(xué)，雖然入學(xué)成績(jī)優(yōu)異，但因家境貧寒，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱。學(xué)生的信心和能力都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。實(shí)際上就是說，只要把班級(jí)中的差生管理好了，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面良好的影響，受益終身。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。學(xué)生也會(huì)因此而覺得這個(gè)老師很有水平！教師的人格魅力來源于善良和慈愛。三、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展。就算你再有本領(lǐng)，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林！因此，我在近幾年的班級(jí)管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)抓住管理契機(jī)，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。第五篇：高一班班主任工作總結(jié)高一（2）班班主任工作總結(jié)——優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍荊長(zhǎng)旺在擔(dān)任高一（2）班主任以來，我認(rèn)為我是新手。教育他們熱愛勞動(dòng),年級(jí)布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔。首先，我讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責(zé)，“鳥無頭不飛，人無頭不走”，班委要積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確目標(biāo)，要有班級(jí)理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。熱愛祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。第六，加強(qiáng)家校聯(lián)系。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。班委和小組長(zhǎng)積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行，使整個(gè)班級(jí)不斷的朝“和諧發(fā)展，協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)”方向發(fā)展。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。第六，發(fā)揮主題班會(huì)的作用：除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。做事不分巨細(xì)，注意細(xì)節(jié)，低調(diào)務(wù)實(shí)，循序漸進(jìn)，注意與家長(zhǎng)，老師，領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同管理好學(xué)生，尤其重視班干部的培養(yǎng)。我還經(jīng)常利用、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心等。三、班級(jí)文化建設(shè)學(xué)會(huì)做人做事班級(jí)學(xué)生來自不同家庭，不同成長(zhǎng)環(huán)境，但是作為一個(gè)高中學(xué)生，最基本的要學(xué)會(huì)做人做事。先后制定了班級(jí)衛(wèi)生制度、班級(jí)考勤制度、班級(jí)課堂制度、班級(jí)晚自習(xí)制度、班級(jí)集會(huì)制度、班級(jí)兩操制度、值日班長(zhǎng)職責(zé)等規(guī)范學(xué)生行為?，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、班級(jí)制度建設(shè)在班級(jí)制度建設(shè)方面，充分發(fā)揮民主集中制原則。并實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。于是，我采用“讓事實(shí)說話”的方法，學(xué)校的一些活動(dòng)，如體操比賽、美食
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