20xx年秋季學(xué)期七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。大大地提高了班級的凝聚力。六、為各科任老師做好服務(wù)。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防病任務(wù)等?；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。在學(xué)生進教室時間、晚自習(xí)到班時間、就餐行為、打掃衛(wèi)生習(xí)慣等多方面采取各種措施，嚴格要求以使學(xué)生能盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到早、中、晚提前10分鐘全員到齊開始誦讀《弟子規(guī)》，提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。四、積極參與學(xué)校各項活動。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。但是一學(xué)期以來，工作中還有一些不盡如人意的地方。應(yīng)當讓學(xué)生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做。在開學(xué)初，盡量的把更多的時間放在學(xué)校，以便及時處理班級管理中出現(xiàn)的問題。二、積極做好開學(xué)初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。也取得了一定的成績。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進步的道路。尤其是那幾個紀律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。當然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽感。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。作為一個新任班主任，本學(xué)期在班級管理過程中確實出現(xiàn)了很多問題，但是我堅信，在今后的班主任工作中，我一定可以做得更好！第三篇：七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)七年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)七年級二班王月利七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了。獎勵比批評的教育效果更明顯。因此，鑒于七年級學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。下面僅就本學(xué)期的工作談?wù)勛约旱捏w會。（4）、衛(wèi)生委員在晨會前對當天值日生給與點評，對于做的不好的同學(xué)給予處罰，絕不徇私。（1）、利用班會幫助班干部樹立威信。抓住安全主題班會和大周離校等主陣地，教育學(xué)生預(yù)防水電、飲食、引火、活動、乘車、上下樓梯等安全隱患，堅決杜絕重大安全事故的發(fā)生。一、班級基本情況: 本班現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生22人，女生34人。具體的一些做法是：(1）要求全班學(xué)生制定期考學(xué)習(xí)目標及釆取的措施張貼在班上，時時提醒學(xué)生按照目標去努力學(xué)習(xí)。（3）、抓好班級的日常管理，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)學(xué)校的考核制度、學(xué)生一 日為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（六）、加強紀律與品德教育，杜絕重大違紀事件的發(fā)生?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。四、擬定集體與個人的遠、近
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