【正文】 一個階段的籌備，我們又舉辦了全學區(qū)首屆課件展示大賽，并趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽，逐步把應用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育資源工作引向正軌，推向高潮。當鋪地學區(qū)中心校被松山區(qū)教育局評為“信息技術(shù)教育先進集體”，多名教師制作的多媒體課件、撰寫的論文、教案被松山區(qū)電教站、教研室推薦到市教研室及自治區(qū)評獎。在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和全體教師的辛勤努力下，當鋪地學區(qū)的教師技。學區(qū)中心校召開的各種會議或開展的各種活動，都用數(shù)碼相機、錄象機記錄下來，把它編成圖像資料或制作成專題片，形象、生動地記載了工作歷程，展示工作成果，深受教師歡迎。要如實登記，認真使用，廣泛應用遠程教育資源，探索信息技術(shù)與課程整合的有效途徑。課件制作培訓重在變遠程資源為我所用的優(yōu)質(zhì)教學資源?？傮w看來，一方面有些教師還沒有認識到信息技術(shù)與學科整合給現(xiàn)代化教育教學帶來的活力，另一方面是有些教師自身信息技術(shù)技能方面的欠缺，他們往往是“心有余，而力不足”。以上是我們在計算機教育工作中的一點具體做法，深感不足，具上級要求相差甚遠，我們將在以后工作中把這項工作做得更好。網(wǎng)上教研、交流情況，我鎮(zhèn)九九年下半年實施了“校校通”工程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展了網(wǎng)上教研，網(wǎng)上培訓等活動最大限度地利用網(wǎng)上資源，開展信息技術(shù)教育與學科“整合”。在教學過程中，我主要采用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發(fā)了學生學習的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。三、小組互助、協(xié)作學習。這個內(nèi)容的學習是非?？菰锏模绻婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。下面就結(jié)合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結(jié)：一、培養(yǎng)學生學習電腦的興趣。為此，在積極配備、充實信息技術(shù)教育所需設(shè)備及配套軟件的同時，必須有計劃有步驟地輪訓全體教師，逐步形成完善的培訓體系。信息教育的內(nèi)容包括信息技術(shù)、信息運用、信息倫理等。這種變革不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷許多中間過程?？梢栽龃髮W生在課題實驗中的參與度。先進教學技術(shù)手段的運用，增大了課堂容量，提高了課堂教學效率。在平常的教學實踐中，大部分實驗教師都能自覺地運用現(xiàn)代教學模式，積極運用計算機輔助教學并配以先進的教學方法，多方位地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師的教學能力得以提高。加快信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)，完善信息化服務支持系統(tǒng)二、加強技術(shù)培訓，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)學校重點對教師進行有組織、有計劃培訓工作。一、師培訓工作本學期，教師學習的熱情同樣象以前那樣高，能把學到的知識用于教學，服務于教學。二就是從基礎(chǔ)學起。同時信息技術(shù)又是一門新開課程，只有認真研讀教材、認真上機備課才能掌握好應知知識；我校信息技術(shù)老師認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，并通過各種方式進行學習，如自學軟件應用、自學多媒體的應用、外出學習等。由于選用了比較先進的電子郵件服務器軟件，并特意選用仿163郵件的界面，做到外面網(wǎng)絡(luò)的界面和操作方式都差不多，方便了教學和學生的學習。本期亮點①受教研活動某位老師的啟示，重視微機室的安全問題，在三年級中試用分組進出微機室的方法，即將學生按座位的順序分左中右三組，分別從對應的三個通道進出教室，初步解決了學生進出擁擠的問題。如：在三年級的教學中，比較多的用到鼓勵法，而四五年級就較多的采用教師引導，學生自學的方法。根據(jù)教材和本校學生的情況，我大膽的對教材的內(nèi)容進行選取，去掉不適合的和難度太大的內(nèi)容，針對各個年級學生的程度和特點設(shè)計教學環(huán)節(jié)。看到學生的反映超好，干脆把這個改編成一個小游戲，先由教師示范下，再由學生來拼，學生很踴躍，拼錯的很少，課堂氣氛良好。④五年級的電子郵件教學中，由于小學微機室的網(wǎng)絡(luò)不好，不能達到進行教學的條件，所以仍采用以前在教室的服務器上建立了電子郵件系統(tǒng)，來供學生學習。第二篇：信息技術(shù)教育工作總結(jié)信息技術(shù)教育工作總結(jié)我校信息技術(shù)老師在教學過程中始終把學習放在第一位，計算機知識并不和其它學科知識一樣，有什么原理和定理，只有真正掌握后，才能傳授給同學們。在信息課上，假如我們要準備一場辨論賽時，用到的知識點很多，用到的材料也很多，我們?nèi)绾潍@取這些材料，同學們發(fā)表各自的意見，最終停留在從Internet網(wǎng)上收取材料，這就引起了同學們的興趣，什么是Internet網(wǎng)、怎樣進入Internet、什么是電子郵件等等。Internet是現(xiàn)在生活不可缺少的組成部分，因此我們在教學過程中很注重Internet的知識的教育，如何上網(wǎng)，上網(wǎng)所需設(shè)備，怎樣進行下載文件等等，學習信息技術(shù)如果不學習上網(wǎng)的知識就等于沒有學習信息技術(shù)，雖說我們校園網(wǎng)還沒有建成，但不久的將來信息高速公路也會在我校通車，因此在教學過程中，我們很注重向?qū)砜雌?，也就是讓同學們學會上網(wǎng)，學會用新的思維解決問題，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，而不是“即學即用”的職業(yè)式教育。一、電教組人員在本學期里的工作情況這是一個團結(jié)的集體，他們最大的特點是：人與人之間都那么真誠，人與人之間從不計較什么，對待工作任務又是那么的誠肯，任務下來，用不著怎么分工，大家就能各就各位。計算機這一現(xiàn)代化工具的應用，現(xiàn)代教育教學理論的學習使教師的思想觀念發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變。3． 課