【正文】 資格證》、《水平能力測試證》、《繼續(xù)教育登記證》、《新課標新教材培訓證》等各種證件，又不需要拿什么《麻將水平等級證》?，F(xiàn)在想來，卻有“以小人之心度君子之腹”的味道了。（二）進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不再以權謀私，不再利用職務之便笑納學生及家長的錢財，要留清白在人間。第四篇：師德師風學習個人總結師德師風學習個人總結總結在一個時期、一個、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。而師愛則是師德的靈魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師者，首先應做到愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。為人師者，當無私奉獻。但是，常言道：“嚴師出高徒。三、以人為鏡，可以知榮辱提高個人師風師德，要學會用規(guī)范的言行，言傳身教影響學生。四、蠟炬成灰。做好學生成才成人的引導者，示范者，伴隨者。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質。一是認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，在政治思想上嚴格要求自己，努力提高政治素養(yǎng)。所以說，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。二、尊重、關愛每一位學生。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。我們應該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用，因此，教師在履行自己的責任的同時，必須不斷加強自身素質和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學識；多才多藝，高超的教學藝術；健康體魄，良好的心理素質，使自己的工作富有藝術性、靈活性和創(chuàng)造性。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠學好。六、加強學習、提升教師魅力。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。本人將在今后的工作中，努力探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取他人之所長，補己之不足，不斷充實和完善自己篇三：2014年師德師風學習心得師德師風學習心得體會靈璧縣楊疃中學 趙家友通過這一段時間的師德師風學習，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風范。正確處理教師與學生家長的關系在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事不進行有償家教贏得了廣大學生家長的普遍贊許。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。第三，尊重、理解、信任學生。一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教書是手段，育人是目的。作為中學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。如果自身散漫，怎能要求學生認真。一、師者，傳道授業(yè)解惑也。如果說教師是是立校之本，那么師德師風則是教育之魂。教學過程本身是師生交流的重要途徑。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。師德師風建設，只要像我們學校這樣認(，轉載請注明)真開展，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。教師從事的是塑造人的工作，是以靈魂塑造靈魂的工作，如果我們當老師的都看不到陽光，如果我們當老師的都不唱響主旋律，如果當老師的都不信任一個人，那我們的學生又會被塑造成什么呢？通過這次師德師風學習，我要深刻挖掘我的陰暗心理和卑污的靈魂，洗心革面，端正思想，重新做人。在沒有一丁點強制壓力的情況下，我自覺地主動捐了100元錢，這對于要靠一個人的工資養(yǎng)一家人的老師來說，也算盡到薄力了。見了我，就叫我參戰(zhàn)，我說：“奈不何。里邊的二十元錢，送你買書——你喜歡文學，就買本文學書看！錢太少，又很舊，是我從生活費里省下來的，明白學生對你的感激和尊敬！怕你不接受，所以沒有當面給你，我托我的好朋友一定在我乘車走后轉給你，原諒學生的不禮貌！”后邊落款：“一個最感激你的學生——吳金蓮”。當然，我這樣說，感覺有些糟蹋人家的感情，要知道，人家行賄，總是有所圖的啊！她對我圖的是什么呢？只不過在她產(chǎn)生輟學的念頭時，我反復勸她過幾次而已。這樣想來，思想上頓生“曲徑通幽”的感覺，還有什么能再影響我安心工作呢？從此，我便心如止水了。這是因為學校不像外界爭(，轉載請注明)奪名利那么激烈，自然人際關系比較單純，教書還較適合我的個性。我?guī)煼兜耐嗤瑢W雷宗智分到建南區(qū)中，任教只一學期，下一個春天，河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時，他就輟教去了廣東。（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵，但偶爾也接受過學生的錢財。（三）遵守全國教師“十不準”和恩施州教育行風“十不準”以及“恩施州教育局關于在全州教育系統(tǒng)開展三項教育、厲行‘三條禁令’的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。”他們一屋子人都哄地笑起來，那家長說：“煙不吃，酒不喝，牌不打，麻將不摸，活在世上湊人多！”弄得我當時真的無地自容。讀完字條，捧著那張錢，心重千鈞！我竟收受一個可憐學生的錢，這將永遠置我于不仁、不義、不德的境地呀！雖然，她是自愿的，我是“被迫”笑納的，可那些收受賄賂的貪官污吏，哪一個不是“被迫”的呢？成克杰“被迫”，孟慶平是“被迫”，賴昌星是“被迫”，我不也是“被迫”的嗎？幸好我收受學生賄賂只兩次，還不至于由“量變”到“質變”，但防微杜漸的確應該從現(xiàn)在做起了，須知千里之堤，潰于蟻穴?。∽鳛橐粋€人民教師，有什么理由接受別人的賄賂呢？我為我的兩次失足和“濕鞋”感到羞愧，愧為教師?。。ㄈ┽槍Φ谌c：我素來不打牌。另一次，我接受了一個學生給的二十塊錢，而且是個失了父親的可憐的女學生！她叫吳金蓮，花屋村人，家在大山鎖套的深處，那地方叫“金子山”。是啊，普通人的一生，大多都是平平淡淡的，我們這個職業(yè)，的確沒有顯赫的權力，沒有讓你一夜“暴發(fā)”的報酬，沒有四通八達的關系網(wǎng)，但我們能為國家和人民培養(yǎng)人才，我們工作和生活在一個充滿陽光和希望的崗位上，我們還有什么不滿足的呢？人在青年時，喜歡做夢，容易見異思遷，像我，現(xiàn)在已是決心咬住青山不放松，衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴了?。ǘ┽槍Φ诙c：這么多年來，我牢牢地管住了自己的“手”和“口”，從未接受過學生及家長的一針一線。這次思想雖有點波動，主意拿定，不幾天便又“風平浪靜”“波瀾不驚”了。由于讀師范時，我倆是“鐵哥們”。（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時正因為如此，便顯得不能與時俱進，脫離群眾。大約是她輟學后的一個月的日子吧，有一天，正是長樂逢集的中午，沒有血色的陽光懶懶的橫在地上，風，是塞北的那種，狼一樣地干嚎。他又說各地好多教師到外邊闖出了路子的時候，我竟也產(chǎn)生了一點幻想，但我的幻想很快被我摁熄了。但我最終留了下來：因為我大哥那時已決定投考浙大博士，二哥在縣城