送教上門活動總結(存儲版)
【正文】 高認識，明確送教上門工作的重要性和必要性，切實提高移動課堂的實效性。袁天翔同學在教師不厭其煩的重復中一點點進步的。作為送教上門的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為孩子的生活習慣上、動作發(fā)展都有了點滴的進步。三、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關愛的需要。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內容。我們希望通過我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂起來，奔向美好的明天。為了進一步拓展溝通渠道，通過走訪、電話回訪、深入課堂等形式掌握家庭課堂開課情況、了解殘疾兒童家長需求等。為了將“送教上門”工作落到實處，我詳細了解殘疾兒童身體、心理、殘疾程度、家庭境況，積極和家長聊天，了解孩子的生活細節(jié)，也請家長配合，一起制定計劃，共同實施，監(jiān)督，促進學生的進步和成長。教務處特別安排課程，要求教師按規(guī)定的時間進行“送教上門”活動，決定用我們的愛心來撫慰特殊孩童的心靈。本次活動的上課內容有：《高、矮》、《大小》、《認識上下左右前后》、《認識鐘面》、《認識人民幣》、《10以內的數》、《得數是3的加法》等。也要利用好教具、學具，教學時盡可能地讓特殊學生觀察、操作，從而減少學習難度。殘疾學生由于空間認識能力差，感知事物往往以直觀形象為主。教學過程不求快，只求對象有進步。本次“送教上門”活動取得較好效果，提高了殘疾兒童的認知能力以及生活的自理能力，家長也很滿意，我想我會一直走下去的。我負責的有xxx、xxx兩位同學。我也經常上網查找資料，從各個渠道了解特殊兒童教育的相關知識，學習特教方法、積累特教經驗。家長看到我們的到來他們非常開心。我將教學目標定位于：從生活實際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應社會。二、加強學習，提高認識只有加強理論業(yè)務知識的學習，才能提高綜合素養(yǎng)。夏天時頭頂烈日、冬天時冒著寒冷，為的是能讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。這需要我們付出更多的愛心和耐心，加大情感的投入，要自始至終表達對學生的信任，以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學生的情緒，表揚、鼓勵學生，幫助學生樹立信心。老師們認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細心的工作方式，無不使周圍鄰居和孩子家長為之感動。所了解的情況包括家庭成員、孩子的病因、發(fā)病的情況、治療情況、作息安排、與孩子慣用的溝通方式、孩子喜歡做的事情、孩子的脾氣、性格等，這些情況都記錄在案，為制定送教計劃和教學進度方案提供了依據和方向。下面就送教班的教育教學工作作如下匯報：一、了解學生，制定方案調查研究學校領導通過走訪調查，首先摸清了需要送教學生的家庭情況，了解了學生的殘疾類型和程度。殘疾學生由于空間認識能力差，感知事物往往以直觀形象為主。教學過程不求快，只求對象有進步。本次“送教上門”活動取得較好效果，提高了殘疾兒童的認知能力以及生活的自理能力，家長也很滿意，我想我會一直走下去的。我負責的有xxx、xxx兩位同學。我也經常上網查找資料，從各個渠道了解特殊兒童教育的相關知識，學習特教方法、積累特教經驗。因為有去年送教上門活動的鋪墊，我們已經對各個送教的學生有了一定的了解。老師能根據送教學生的年齡特點、心理特點和認知水平，選取適合學生的教學內容，再對選取的教學內容進行全面系統(tǒng)的
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