【正文】 的39。我愿文字可以永遠陪伴我。我也是這樣的。這個特長，讓我也有了未來的理想。老師強調(diào)說：“寫字的時候，筆用力不要壓得太重，要平穩(wěn)。在人生的道路中，我們總會有灰心的時候，但如果沒努力過就會流失機會。我真為自己喝彩得到別人喝彩的感覺真好，我一定要再接再厲，得到更多的喝彩。在我剛開始做副班長的那段時間里，我常常覺得很害怕，站在講臺上面紅耳赤，心里就像七、八個吊桶打水，七上八下的，叫下面的同學(xué)安靜，聲音就像蚊子叫，常常引得同學(xué)們笑我。在那段時間里，自己都感覺自己精神了許多。三年級時，班主任王老師訓(xùn)練我主持年級家長會，非常成功。而我也是這其中的一位，我想趁著這個機會看看我的實力如何。過了幾天，我在無意中聽到繪畫比賽的成績出來了，得獎的成績和作品就在B號樓的展示欄。生活中，每個人都會聽到別人的喝彩，每一聲喝彩背后都會有一個動人的故事?；氐郊?，我把證書藏在背后，神秘地對爸爸媽媽說：“你們猜我今天得到了什么？”“什么呀？”我把證書拿了出來。選手們要把鞋子脫掉站到跳舞毯上。主持人一聲令下，我就開始“跳舞”了。走到達巴路口。也許剛才有人看到我在那兒傻等，覺得我很笨，腦袋不轉(zhuǎn)個彎，不通世故，做事不圓滑，甚至于覺得我拘泥于形勢，太迂腐了，應(yīng)該再“聰明”一點??可我想說的是，這是一個原則問題，生活中什么都可以偷工減料，但原則不可以繞個彎。教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。３、故事啟迪，深化認(rèn)識：（1）聽故事，辨長短。通過“情感引發(fā)”“情感體驗”“情感深化”“情感投射”“情感升華”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達到“心理自助”，可以說環(huán)節(jié)緊湊，水到渠成。三、課后延伸：通過者一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？你今后打算怎樣做？課后反思：這節(jié)課從學(xué)生的實際出發(fā)，重在引導(dǎo)學(xué)生消除嫉妒心理，在別人成功時能誠心誠意地為別人喝彩。２、探究交流方式：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，讓學(xué)生根據(jù)需要或愛好做個卡片送給他人。學(xué)會欣賞和尊重別人，不嫉妒。但如果可以不遵守交通規(guī)則，那么，還要紅綠燈干嗎？擺設(shè)嗎？我猶豫的心又堅定下來，一定要等下去。但是我現(xiàn)在已知道即使是一會兒靜靜地等待，也很不錯的。因為，我是第一次接觸跳舞毯，對跳舞毯的情況很不熟悉，不知道怎么跳，沒有掌握技巧，手心開始冒汗了。其中，第三輪淘汰賽情景，讓我至今記憶猶新。我進去以后，馬上坐在琴前，開始彈起來??不好！彈到《小青龍》這首曲子的時候我有好些 地方忘記了，彈著彈著就想起來了，可是，我在家里不經(jīng)常練這首曲子，對這首曲子還是有點生疏，出現(xiàn)了好多錯誤，彈完以后，我從琴室里走了出來??過了幾個星期，考級證書發(fā)了下來，沒想到的是我的成績竟然是良。我激動地抱著同學(xué)說：“我得了一等獎，我得了第一名?。　睆哪瞧鹞易鍪露疾粫倚?，永遠都努力應(yīng)對。等送走她們后，我繼續(xù)畫，一只在想：如果灰心就會錯過機會，只要我努力機會一定會等我的。我們不能讓機會流失，我們要努力爭取機會。在以后的道路上，我常常默默的在心里給自己定下自己要超越的目標(biāo)。像給全班同學(xué)整隊，帶大家早讀，我都主動去做。胡老師看我學(xué)習(xí)不錯，人也聰明，就是膽小怕事，就讓我當(dāng)副班長，想通過這樣來提高我的膽量。但是我現(xiàn)在已知道即使是一會兒靜靜地等待，也很不錯的。從現(xiàn)在開始，我一定會好好練字，將來當(dāng)一個聞名全國的書法家，你可別忘了給我喝彩哦！第四篇：為我喝彩作文為我喝彩好的開頭我為自己喝彩，因為我戰(zhàn)勝了我的缺點膽小。到了書法班，我看到一位眉毛濃黑、眼睛炯炯有神的老師，她看起來又高又瘦，圓圓的臉上戴著一副金邊眼鏡。我寫著，寫著，文章入神了，真正和我離不開了。我把我的感受都融入到文章里面了，讓讀我文章的人看到了文章，就讀出了我的想法。我想用一篇篇溫暖的文章?lián)嵛咳说男撵`。這時，媽媽走了進來，她看到眼前的情景，不禁為我高興，為我喝彩。路過廚房的時候，我看見在廚房的水池中有幾只沒有洗的碗。人的一生總是風(fēng)風(fēng)雨雨，但如果自己先把自己嚇倒了，那我們還有什么資格談將來，有什么資格談輝煌，切記，要相信自己，相信自己是最棒的，相信有一天一定會有人為我喝彩。為我喝彩。最后駦寫在上。老師說：“組長收卷子”！卷子立刻就被組長收走了。如今，一到我家，就可以看見一大堆關(guān)于剪紙的資料……記得一次，我上完興趣班，便以“光速”沖到了家中，打開了電腦，快速地敲打著鍵盤，過了大約半個小時，媽媽在櫥房喊道：“小斐，快過來吃飯了！”可我還坐在著電腦前“工作”著，早早就把她的話“扔”到了腦后，仍然忘我地“工作”著。而我，學(xué)會了擁有積極向上的精神，我要為自己喝彩。大約過了十分鐘，我就把卷子寫完了。得到別人喝彩的感覺真好，我一定要再接再厲，得到更多的喝彩。在外面聽見姐姐們彈得那么好，我更是緊張極了。請為我喝彩！為我的信心和努力而喝彩！請為我喝彩話題作文6我是一個身體強壯的男孩，我曾經(jīng)在跆拳道比賽中取得了一個個優(yōu)秀的成績。我拿著準(zhǔn)備好的儀器——盤子、杯子、蠟燭、打火機，自豪地走上講臺，這時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們用渴望地眼神看著我，期盼早點看到那個實驗。我一心要爭冠軍，越跳越快。失望！正在此時，我的朋友凌御峰走來，拍了拍我的肩膀，樂呵呵地說：“你太厲害了，竟然能在《七彩語文》上刊登作文！”這對于我來說簡直是晴空萬里，我謙虛地說：“哪里哪里，還不是嚴(yán)老師幫我修改的功勞嘛。此刻，我的感覺好得意，成功的感覺真好！朋友，請為我喝彩吧！有你們的喝彩聲我會變得更堅強，有你們的喝彩聲我會擁有更多的勇氣，有你們的喝彩聲我會更加努力，更加自信地取得成功。我是一個文靜、膽小、可愛的小女孩。但想起老師曾多次對我們說過：“堅持就是勝利”這句話，我就一鼓作氣，沖向了終點。所以，請為我喝彩?！蹦敲?，請你也為我喝彩吧！我雖然是一個平凡的女生，但卻有著獨特的個性。請為我喝彩（二）在上周學(xué)習(xí)小明星評選活動中，我被評為班里的學(xué)習(xí)小明星，老師公布結(jié)果的那一瞬間。它實際上是告訴我們，尋找自己的長處，選擇一條適合自己的路子，同時別忘了在前行的路上為自己喝彩。出示范文，我們來看看他寫得怎么樣？大家快速瀏覽一下后，請一位同學(xué)為我們讀一讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（1）2008年在中國成功舉辦的北京奧運會，我們?yōu)樽鎳炔?。啟發(fā)學(xué)生以真實為基礎(chǔ)，自信的展現(xiàn)自己身上的優(yōu)點。這次作文的題目是《請為我喝彩》，那你有什么值得喝彩的地方呢？第一個站出來的同學(xué)，就值得我們?yōu)橹炔剩。?）不少同學(xué)還沒有想好是吧，那我們先開個小組交流會，請每位同學(xué)將自己認(rèn)為最值得喝彩的地方，先在小組內(nèi)交流交流，然后我們一起分享。交流，學(xué)生評價。相信，我們每個人都是獨一無二的，世界會因為我們的存在而更加精彩，所以讓我們大聲地為自己而喝彩吧！第二篇：請為我喝彩作文請為我喝彩（一）我，是一個文靜、可愛、膽小的女孩，有時不太自信?！笔堑?，以后我一定要更加努力，爭取更好的成績，不辜負(fù)老師和父母的希望，為我加油，為我喝彩吧，我一定不讓你們失望，一定會為我們班爭光添彩。我，喜愛讀書，能開闊眼