人教版語(yǔ)文必修三模塊綜合測(cè)試(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ 3） 老百姓餓死了，就說(shuō)：‘這不是我的過(guò)錯(cuò)，而是由于年成不好。因?yàn)楦暮蟮木渥又荒鼙憩F(xiàn) 王熙鳳對(duì)賈母和林黛玉的迎合心理，不能表現(xiàn)她對(duì)迎春、探春等姊妹的迎合心 的 理，刻畫人物形象不夠豐滿。 （ 6） 蠶叢及魚鳧 五、 16． 表現(xiàn)王熙鳳在賈府中的特殊地位和賈母對(duì)她的寵愛(ài)及鳳姐的潑辣性格。） 三、 9． B（樹：種植） 10． B(之，結(jié)構(gòu)助詞，的；以，介詞用和介詞按照；而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；介詞表比較 )11． B 12． C（諸侯貴族家豬狗吃人吃的東西，百姓卻吃不到東西，路上有餓死的人） 13． （ 1） 糧食和魚鱉吃不完，木材用不盡，那么百姓便對(duì)生養(yǎng)死葬沒(méi)有什么遺憾。波蘭有句諺語(yǔ)： “ 有兩種生活，要么燃燒，要么腐爛。同空氣分子的磨擦使得這塊巖 石損耗殆盡，變成一片從 56 公里高空延伸到 18 公里高空的塵埃云。對(duì)于你自己而言，是得 分 閱卷人 害怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子不好推辭呢，還是真的喜歡教師這一職業(yè)呢？”張小菲同學(xué)如何做到既得體又誠(chéng)實(shí)呢？（ ） Ａ．關(guān)于保送上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求了我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后同意的。 —— 《林黛玉進(jìn)賈府》 得 分 閱卷人 16． 林黛玉的心理描寫和賈母的第一段語(yǔ)言描寫對(duì)刻畫王熙鳳有何作用？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________ 17． 若文中劃線部分改為“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以?嫂?呼之。 一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：?我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！?黛玉納罕道：?這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？?心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來(lái)。蜀道之難，難于上青天！使人聽(tīng)此凋朱顏。 ” 14． 閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。 穿） D． 雞豚狗 彘 ． 之畜（豚：小豬彘： 豬） 10． 下列加點(diǎn)的虛詞意義用法不同的一組是 A． 五畝 之 ． 宅， 樹之 以桑 申 之 以孝悌 之 ． 義 B. 請(qǐng) 以 ． 戰(zhàn)喻 斧斤 以 ． 時(shí) 入山林 C． 狗彘食人食 而 ． 不知檢 然 而 ． 不王者，未之有也 D． 則無(wú)望民之多 于 ． 鄰國(guó)也 是何異 于 ． 刺人而殺之 11．下列各組織中最能反映孟子“王道”之成觀點(diǎn)的事 ① 使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也 ② 斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也 ③ 五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣 ④ 百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家 ， 可以無(wú)饑矣 ⑤ 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也 ⑥ 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣 ⑦ 王無(wú)罪歲 ，斯天下之民至焉 A． ①②⑤ B. ③④⑥ C．①②⑦ D．③④⑦ 12． 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng) A． “ 五畝之宅 ?? 可以無(wú)饑矣 ”這三組提出的措施，比上一段提出的措施更 前進(jìn)了一步。? ?狗彘食人食而不知檢，途有餓殍而不知發(fā)。 ?不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。 C．游戲是動(dòng)物能把自身的 天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境巧妙結(jié)合。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)兒像演戲，既無(wú)目的，又無(wú)結(jié)果，即興發(fā)生，沒(méi)有一定模式，沒(méi)有不變的規(guī)則，令人捉摸不透。 賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是 ? 鍛煉 ? 。 特貝、哈佛大學(xué)神會(huì)生物學(xué)家斯塔 對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法。 D．正面五間上房，皆 雕梁畫棟 ． ． ． ． 。） 罥 ． 煙眉（ ju224。n） 餓 莩 ． （ piǎo） 地 殼 ． （ qi224。） C． 庠 ． 序（ xi225。 ③ 它們 ________長(zhǎng)尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲。 C．他怎么可以丟下生病的姐姐和弟弟去看電影。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，則用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴。 越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動(dòng)物，這種?自我?jiàn)蕵?lè)?的天性越高。特貝在卡納里群島上研究黑猩猩發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，他們就會(huì)用棍子去做出各種 游戲行為：會(huì)用棍子互相趕來(lái)趕去，像人們趕鴨子似的；也會(huì)用棍子去取掛著的食物。吃飽喝足，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑等。 B． “ 自?shī)收f(shuō) ” ：北極渡鴉在雪坡上飛上滑下。 8．對(duì)本文的思維結(jié)構(gòu)形式，分析正確的一項(xiàng)是 A．本文用先提出命題，然后闡述各種假說(shuō)，再結(jié)論的總分總式思維結(jié)構(gòu)。 谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是
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