英語送教下鄉(xiāng)心得體會(存儲版)
【正文】 ，導致討論的效果不好。（3）關注所有學生在學習中的參與度。生本教育在教學方法中提到要“以學定教”，這要求教師要根據(jù)學生的學習情況，靈活安排適合學生的學習活動。正如美國著名家庭教育家斯賓塞所說的：“教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。還未走進大門，就聽到悅耳動聽的鈴聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。我笑著問她：“你這么老了，還學那麼多干啥？” 她一本正經地說：“人嗎？就要活到老，學到老。對每個教師來說，都是一種提高。第五篇：送教下鄉(xiāng)心得體會所謂送教下鄉(xiāng)，就是把城市職業(yè)院校涉農專業(yè)的優(yōu)質教育資源送到農村，把學校辦到農民的家門口，以下是小編整理的送教下鄉(xiāng)心得體會，歡迎大家參考！送教下鄉(xiāng)心得體會1在今年的10月28日——————10月30日這三天時間里，我非常榮幸的代表趙莊中學參加了渭南市舉辦的“從教下鄉(xiāng)”初中數(shù)學科技培訓活動。在新課程的理念下，我們很多教師僅僅依靠以前的知識而不去深入研究教材，以致沒有一個好的教學效果，當今的時代，是知識飛速發(fā)展的時代，知識就是力量，尤其作為一名教師，如過沒有豐富的知識底蘊，又怎么去培養(yǎng)新世紀的合格人才，我們只有養(yǎng)成終身學習的習慣，保證自己的知識是先進的，豐富的，在教學中才能厚積薄發(fā)。我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。每一個這樣的過程都是很值得學習的?！边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。當學生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當課堂氣氛異?；钴S時，老師又是如何處理；當學生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學生。四位老師雖然都是數(shù)學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。送教下鄉(xiāng)心得體會3這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。通過反復打磨一堂課，讓每位教師都能從中學到很多知識。讓學生深切感受數(shù)學課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學好數(shù)學課。然后是嚴老師的課，嚴老師講的是認識有理數(shù)，嚴老師的課也有一個好的課堂情境和導入，而且嚴老師本人給人一種清新，活潑，多才多藝的感覺，對學生有很強的親和力，課堂氛圍非常的融洽，課堂效果也非常的好，更是用很強的專業(yè)知識讓同學們認識了有理數(shù)，在專家評講過程中，感覺自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感覺，讓我對數(shù)學，對教育有了新的理解，要讓我們的學生喜歡數(shù)學，喜歡老師。但上完每一節(jié)課的確是應該要進行反思，像我們通常所說的，應該要了解那里的學情，然后再去備課，根據(jù)學生情況和課標要求制定出合理的教學目標，設置可行的教學環(huán)節(jié)。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。印象比較深的是初二年級的政治張愛萍老師。根據(jù)上級的安排，我們來到了白璧關初中。調整自己的教學策略，使得自己的教學盡快與生本教學接軌。發(fā)言好的小組或個人給予加分，每周利用班會時間進行小組和個人評比，選出每周的明星小組和個人。然后再分別與各小組的學生談話，讓他們明白自己是同一個團隊的，小組的利益就是自己的利益，小組的榮譽就是自己的榮譽，無論遇到什么困難自己的組員都會很樂意地幫助你、支持你。（4）教師總是受教學進度的制約。如果課前沒有做好深入研究，課堂上就很難對知識點進行準確理解，更不用說拓展延伸了。點滴之中，有許多學生帶給我的驚喜和亮點，也有一些困惑。她們在課堂展示中，都采用了全英的教學方法，而且運用的非常貼切自然，也富有感情，營造了一個英語的教學氛圍，深深吸引了學生，這一點是值得我學習的，其實不是說我上課不用英語組織教學，而是用的時候較少，總怕學生聽不懂，所以習慣于用漢語，即使用，有時也要用漢語翻譯一下，另一個原因自然是本身英語口語水平低，有些課堂用語不會說，今天聽了這兩個教師的課，自己都有些慚愧了，同是英語教師，為什么差距之大，我不由得暗下決心，一定自學
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