【摘要】邊城教學目標(自讀課文,以討論、自由發(fā)言為主)知識目標:依靠揣摩詞句,領會人物的心理和性格。能力目標:聯系現實生活,理解小說中體現的人性之美。?情感目標:進行聯想想象,體會小說中描繪的湘西風土人情。教學過程及步驟第一課時一、?導入新課?沈從文:“一部偉大作品,總是表現人性最真切的欲望?!惫时憩F人性便是他創(chuàng)作的
2025-06-08 00:13
【摘要】2012屆高一語文專題四第19課《邊城(節(jié)選)》應用體驗之旅教案蘇教版必修2(時間:40分鐘 分值:45分)一、基礎鞏固(15分,每小題3分)1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是( )A.儺送(nuó) 茶峒(tónɡ) 泅水(qiú) 蔭處(yì
2025-06-07 23:44
【摘要】第10課《過秦論》1.文學常識賈誼,西漢洛陽人。著名、,最早的作家之一。他的政論散文《》《》(也稱《治安策》)《》等,體現了新興地主階級政治家的遠見卓識、積極進取的精神和改革現實的堅決態(tài)度。2、選出下列加點字注音全部正確的一組
2024-11-27 21:59
【摘要】第2課《祝?!芬?、基礎知識1、選出下列加點字注音全對的一項是:()A、悚.然(sǒng)負疚.(jiù)窈.陷(yōu)B、新正.(zhèng)倔強.(jiàng)炮烙.(luò)C、草窠.
2024-11-28 14:42
【摘要】第11課《師說》1.下列加點詞語的注音和解釋正確的一項是:()A.六藝經傳.皆通習之傳:chuán,流傳B.作《師說》以貽.之貽:dài,贈送C.授之書而習其句讀.者讀:dòu
【摘要】《歸去來兮辭》練習題一.基礎知識()A.惆悵(chàng)輕飏(yáng)載欣(zǎi)倚南窗(yǐ)B.熹微(xī)盤桓(yuán)矯首(jiāo)棹孤舟(zh
2024-11-29 05:28
【摘要】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題《滕王閣序》習題教學[]目[標知識與技能鞏固課堂字詞[]過程與方法以課堂為陣地,提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感態(tài)度與價值觀通過練習,鞏固課堂所學重難點教學內容教學環(huán)節(jié)與活動設計教
2024-11-28 14:41
【摘要】3想北平練習一、語基落實1下列詞語中,字形和加點字的讀音全都正確的一項是()。A.情不自禁辜付平仄.(zè)懵.懂(méng)B.椎心痛恨嘻戲悲愴.(qiàng)佝.僂(gōu)C.侮人不倦橘子淡泊.(b
2024-11-28 01:32
【摘要】第四課:《歸去來兮辭》一、基礎知識1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.潯陽(xún)荒蕪(wǔ)惆悵(zhànɡ)耘耔(zǐ)B.熹微(xī)稚子(zhì)盈樽(zūn)眄庭柯(miǎn)C.怡顏(yí)
2024-11-28 22:25
【摘要】陜西省榆林第二實驗中學語文必修五模塊考試試題(卷)第Ⅰ卷基礎部分1、下列詞語中,加點字的字音不正確的一項是()DA、尷.尬(gān)迤邐.(lǐ)拮.據(jié)命途多舛.(chuǎn)B、蘊藉.(jiè)匹.配(pǐ)自給.(jǐ)咬文嚼.
2024-11-16 00:19
【摘要】《滕王閣序》教案教學目標:⒈學習事、景、情融于一體的寫作技巧。⒉借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的復雜感情。教學時數:2第一教時明確目標:整體感知課文教學過程:一、導入新課滕王閣詩滕王高閣臨江渚,佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云,朱簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。閣中帝子
2024-12-09 09:40
【摘要】9說“木葉”學習目標1、理解“樹葉”和“木葉”以及“落葉”和“落木”的不同意味,從而明確“木葉”的藝術特征,把握其在古典詩詞中的意蘊。2、學習詩歌語言富于暗示性的特點。學習重點品味作者引用的詩文學習難點學習詩歌語言富于暗示性的特點學習課時一課時學習方法自主、合作、探究知識
2024-12-08 18:14
【摘要】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題《說“木葉”》教[學[目標知識與技能分析課文觀點過程與方法以課堂為陣地,提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力。情感態(tài)度與價值觀理解古詩歌中“木葉”意象的意蘊,把握詩歌意象表現出的感情色彩重難點抓主要信息,搞清層次關系,
2024-11-19 04:54
【摘要】第12課談中國詩1.掌握通過抓關鍵性語句劃分段落和歸納段意的方法。2.在中國詩與外國詩的比較中,歸納中國詩的特點。3.對文中的比喻進行分析,體會比喻的含義和表達效果。4.通過本文的學習,激發(fā)對我國優(yōu)秀詩歌藝術的熱愛之情。1.通讀文章,快速理清文章的行文思路,全面把握文章結構。2.
2024-11-17 20:12
【摘要】第3課邊城1.理清小說節(jié)選部分情節(jié)的發(fā)展脈絡。2.分析并把握翠翠、爺爺等主要人物形象。3.揣摩作者的創(chuàng)作意圖,歸納小說的主旨。4.賞析作品中的風俗描寫,感受其中的風景美、風俗美和人情美。1.采用泛讀與精讀相結合的方式,以閱讀發(fā)現為線索,在教師的提示指導下,培養(yǎng)整合閱讀信息的能力。
2024-11-16 22:40