校園欺凌事件主題班會教案(存儲版)
【正文】 要一個人待著：盡量待在人多的地方。這么做，值得嗎?◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關，必要可撥打110等。4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后自焚。教學重點：了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。調查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。四、如何預防校園欺凌校園欺凌常見情形：，不給就拳腳相加；，以眾欺寡；，大打出手；“義氣”之爭；，以暴制暴。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。他們的行為很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。二、分析校園欺凌產生的原因校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。3．當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。（二）對策二：從施暴者的角度想：◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。想一想：面對校園欺凌我們有哪些對策？學生回答。三、教學準備教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。產生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。第四環(huán)節(jié)：尋對策１、結合校園欺凌成因談談怎樣才能避免自己受到校園欺凌的侵害？教師歸納總結（大屏幕展示）：預防措施：不擺闊氣；學會調節(jié)和控制自己情緒，同學間有矛盾及時化解；不結交不良朋友；與人相處，不能恣意妄為，要學會合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪婪之心；對不熟悉的人的邀請要心存警惕；發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象，要及時報告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。第三環(huán)節(jié)：析原因結合看過的、聽過的、甚至親身經歷過的校園欺凌案例討論分析（大屏幕展示）：１、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞？配上受害者一方在遭受暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以強烈刺激同學的自尊心，培養(yǎng)其勇敢面對欺凌的品質，突破難點。這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。在父母的追問下，小青終于道出了實情。教學準備：教師準備：搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。３、情感態(tài)度與價值觀：增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關注他人的安全，培
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