【正文】 商”的政策，也導致了中國同西方科學技術(shù)差距的加大，也使中國一步步淪半殖民地半封建社會。而相比之下，我們中國，對自己的文化遺產(chǎn)則是不予重視，任由別人掠奪也不動于衷，而且還有崇洋媚外的思想。今天的中國，正走在中華民族偉大復興的道路上。當中國的皇帝還在紫禁城內(nèi)醉生夢死的時候，日本不但派出大批留學生到國外學習，天皇也親自到歐洲發(fā)達國家考察。因此，確立教育優(yōu)先發(fā)展，科教興國的戰(zhàn)略，把教育的 與改革作為新的經(jīng)濟增長點和經(jīng)濟發(fā)展的支撐因素，是非常必要的。人類五百年的歷史是漫長而又極其復雜的，我在這里稍作窺探。一百多年前，美國的大炮打開了日本封閉的國門。教育可改變勞動者的素質(zhì)，從而提高其競爭力，促進經(jīng)濟增長。這些歐洲強國都是通過制度和體制創(chuàng)新、科學和文化的發(fā)展、將商業(yè)和自由貿(mào)易作為大國崛起的基本條件?？戳诉@些，我想我不說同學們也知道為什么中國現(xiàn)在比別的國家落后。明朝時期鄭和的船隊七下西洋，不是為了開拓貿(mào)易，而是為了宣揚皇帝的德威。先人早已告知我們，要學會從歷史中去吸取教訓，避免走錯路、彎路。人類社會的文化教育是因素是社會發(fā)展的基矗這是電視對我的啟迪之三。因此科學技術(shù)是社會發(fā)展的關(guān)鍵?！洞髧绕稹访枋隽俗?5世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。經(jīng)濟的發(fā)展決定著教育的培養(yǎng)目標、質(zhì)量、辦學模式等，但教育對經(jīng)濟社會的發(fā)展也會產(chǎn)生深遠的影響。建立適合本國國情的社會政治經(jīng)濟制度是社會發(fā)展的保障，這是電視對我的啟迪之二。這些鏡頭和片段留給我的是深深的震撼??讀史使人明智，五百年來大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來?？梢?，一個民族的文化就是一個民族的精神支柱，就是主宰一個民族的指揮棒！日本是一個占有欲極強的民族，它除了用改革的方式來發(fā)展外，它還把它的極具侵略性的軍國主義魔爪伸向它的鄰國，它在侵略的同時也保護自己文化傳統(tǒng)。而此時的大清皇朝，正沉睡在上朝天國的美夢里，自以為地大物博，物產(chǎn)豐盈，奉行著“一口通商”政策，實行閉關(guān)鎖國的政策。（二）繼承優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，宏揚民族精神。澀澤榮一放棄政治上的高官改而從商，成為19世紀80年代最著名的企業(yè)家，對日本經(jīng)濟的發(fā)展有著重大的貢獻。日本大力支持民族企業(yè)和個人企業(yè)的發(fā)展，進而促進整個經(jīng)濟的發(fā)展。在購買這些企業(yè)時，購買價遠遠低于財產(chǎn)估價。在明制治維新時期，日本大力發(fā)展工業(yè)，為日本以后經(jīng)濟的發(fā)展和騰飛夯實了基礎。這些使節(jié)團的成員后來成為日本明治維新的主要力量，為明治維新的進行、國家的發(fā)展作出了很大的貢獻。比如說，在美國將軍佩里用武力迫使日本打開自己國門期間的一天夜里，兩個日本青年偷偷地爬上了美國黑船，用手比劃著告訴佩理將軍：他們想要隨船到美國去，看看美國究竟為什么強大。同時也要借鑒其他國家先進經(jīng)驗，從經(jīng)濟、文化、政治全方面推進我國崛起。針對經(jīng)濟運行中一再出現(xiàn)的投資過熱等問題，也必須通過深化投資體制、人民幣匯率形成機制、行政管理體制改革等加以解決。但制度對經(jīng)濟增長的制約作用也日益體現(xiàn)中國現(xiàn)已成世貿(mào)談判中主要運作者和國際貨幣基金組織內(nèi)的實質(zhì)性力量。但經(jīng)濟全球化帶給對每個地球公民的好處卻大相徑庭，特別是對在勞動力密集型行業(yè)就業(yè)的非熟練工人而言，全球化可能面臨著不斷加劇的競爭壓力和失業(yè)危險。（一）經(jīng)濟發(fā)展了才能帶動中國的發(fā)展中國現(xiàn)在政治安定，國內(nèi)外環(huán)境都有利于中國的和平崛起。二、從荷蘭的崛起看到什么經(jīng)濟決定政治，一國想要崛起必須要有強大的經(jīng)濟實力做后盾。將自己的勢力幾乎延伸到地球的每一個角落，被馬克思稱為當時的“海上第一強國”。還有日本能崛起和他們的信仰很有關(guān)系，而我們中國也不能老是忘本，我們有5000多年的中國文化，現(xiàn)在的傳統(tǒng)卻很難再尋覓回來，他們到底哪里去了呢？而是被我們給遺忘了，我們現(xiàn)在總是說中國的教育不好，那這個到底問題出在哪里，是中國忘了傳統(tǒng)，缺少了信仰。日本人具有武士道精神，有很強的民族凝聚力。政府將這些官產(chǎn)賣給一些與他們關(guān)系密切的大資本家和新興資本家。我國需要大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，提高我國的科技實力和勞動者素質(zhì)，切實落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略。14年后，一個名叫澀澤榮一的年輕人獲得了一次前往歐洲的機會，在1827年參加了法國巴黎萬國博覽會，并在周邊各國都訪問參觀，頗受啟發(fā)，帶回給國家全新的思想，并在之后為日本的發(fā)展做出了重要貢獻。出人意料的是，它將此作為自己棄舊圖新、迎頭趕上的歷史機遇，并最終使自己成為東方世界第一個擺脫西方大國的欺凌、順利實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，成為唯一一個擠入帝國列強行列，靠侵略擴張在自己的國土外建立過殖民地的亞洲國家。比如說，在美國將軍佩里用武力迫使日本打開自己國門期間的一天夜里，兩個日本青年偷偷地爬上了美國黑船，用手比劃著告訴佩理將軍：他們想要隨船到美國去，看看美國究竟為什么強大。這些使節(jié)團的成員后來成為日本明治維新的主要力量，為明治維新的進行、國家的發(fā)展作出了很大的貢獻。在明制治維新時期，日本大力發(fā)展工業(yè)，為日本以后經(jīng)濟的發(fā)展和騰飛夯實了基礎。在購買這些企業(yè)時，購買價遠遠低于財產(chǎn)估價。在明治維新時期，大久保利通和木戶孝允對國家的經(jīng)濟、政治、教育、軍事等方面進行革新，成為推進改革的骨干，對日本的發(fā)展有帶領作用。正如陳曉律先生所說，日本的崛起過程呈現(xiàn)出所有后現(xiàn)代國家的一般特征，即：變革的壓力來自外部，而不是本國自身發(fā)展的必然結(jié)果；變革是由精英階層推動的，自上而下進行的；在變革當中，國家政權(quán)起到了異乎尋常的作用，而建立一個愿意推動變革的強大的政權(quán)是實現(xiàn)現(xiàn)代化的主要任務。它的崛起給我怎么的思考呢？一、荷蘭的崛起從十四世紀開始，荷蘭捕魚業(yè)漸漸發(fā)展，從而也推動了荷蘭與周邊國家的貿(mào)易行為的發(fā)展。形成良好的經(jīng)濟運行模式才能更好、更順利的發(fā)展。就經(jīng)濟這一方面，中國是人口大國，中國經(jīng)濟的總量已經(jīng)足以影響世界的幾乎每一個角落。財政壓力決定改革的起因與路徑，只有從財政角度著眼，才能更好地理解中國改革的深層邏輯。但是，炒得很火的亞元卻不妙，亞洲發(fā)展水平很低，看看當前歐洲面臨的諸多困難就可知，亞元發(fā)展并不容易。同時，我國經(jīng)