冀教版一年級上冊中秋節(jié)1word版教案(存儲版)
【正文】 給他買了四頂漂亮的帽子（出示貼圖： yē y233。 e，月亮的月去掉聲調(diào)就讀252。 yue. 過渡：剛才你們認真書寫時，老師聽到了一陣哭泣聲，誰在哭啊？哦，原來是小252。 師： 認識他嗎？跟老師讀。 2.① 領讀 師：跟老師讀 ②指名讀 師：誰來讀？ ③齊讀兩遍 ：他呀，很特別，經(jīng)常獨來獨往，從來不和聲母交朋友，總是單獨成為音節(jié)，所以人們都叫他特殊韻母。 。這句話中的“越”是幾聲？ 明明約好一起去踢球，他怎么還不來？這句話中的“約”是幾聲？ 課間休息： 師：同學們，現(xiàn)在我們放松放松，來唱首歌，《兩只小耳朵》這首歌我最喜歡聽，唱給老師聽好嗎？ 七 、 歌曲引出 er ：呦，耳朵的用處可真多啊，看看誰的小耳朵聽的最認真？（組織教學）（出示圖片：耳朵）今天我們在 大森林里要認識的最后一個朋友就讀 er。 e 一聽連忙擦去眼淚。兩點要沖齊，再寫 e，好，你也把小252。（組織教學）（出示卡片：252。同學們，你們認識他嗎？（認識）跟老師讀。 （離的近）②師：對，一家人不能分開，但緊緊的擠在一起也會不舒服的。 師：你們在美麗的大森林里先看到了什么？（樹葉）貼板書圖：綠葉樹葉的葉去掉聲調(diào)就是我們今天認識的第一個復韻母 ie（出示 ie 的卡片） ①領讀 師： 豎起小耳朵，認真聽老師喊他的名字，同時注意老師口型的變化。 《中秋節(jié)》教學設計 一、謎語導入
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1