【正文】 教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀和儀表儀態(tài)禮儀。使禮儀教育規(guī)范化根據(jù)幼兒模仿性的特點(diǎn)，我們讓幼兒扮演不同角色情景表演，這也是幼兒最喜歡的活動。幼兒禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭的影響尤其重要，家長是幼兒的第一位教師，家庭教育有其獨(dú)特性，這就是關(guān)系的親密性，教育的滲透性，影響的深刻性，是幼兒園無法代替的。禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。特別是在今天，針對“三千寵愛于一身”的獨(dú)生子女來說，從小就受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習(xí)慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。半途而廢則會讓我們前功盡棄，更有甚者會誤導(dǎo)幼兒禮儀是短期暫時的。對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，不僅僅是幼兒園和幼兒教師的責(zé)任，也與家長有密不可分的聯(lián)系，家園必須緊密配合進(jìn)行?；氐郊依铮职?、媽媽要及時表揚(yáng)孩子，懂禮貌，有禮貌，會使用禮貌用語。禮儀表現(xiàn)在日常生活的方方面面，用在日常生活的方方面面，禮儀教育的內(nèi)容涵蓋了社會生活的各個方面。它的成功與否，決定著幼兒教育的成敗。在禮儀教育過程中，通過學(xué)習(xí)進(jìn)餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、行走禮儀、交往禮儀，兒童能夠懂得如何稱呼別人，問候他人，怎么樣與別人交談等方面的生活常識。從“不學(xué)禮，無以立”就可看出：離禮儀有多遠(yuǎn)、離成功就有多遠(yuǎn)。調(diào)查顯示：在美國、英國、韓國、日本??等很多發(fā)達(dá)國家的幼兒園中都設(shè)有專門的禮儀教室和禮儀課,?。何墨I(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究是一種古老、傳統(tǒng)的研究方法。禮儀，是指社會生活中由于風(fēng)俗習(xí)慣而形成的為大家共同遵守的禮節(jié)和儀式，它屬于道德的范疇，是德育教育內(nèi)容的重要組成部分。曾有一位記者問一位諾貝爾化學(xué)獎得主“你成功的秘訣是什么？”，這位化學(xué)家回答“在幼兒園里養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣”。是說一個人如果不學(xué)禮貌，就難以立身處世。你拍十，我拍十，十一共賀國慶日。六、節(jié)日禮儀你拍一，我拍一，正月新春拜年去。三、健康禮儀寶寶長大自己睡，不再纏著媽媽陪，身體右側(cè)蓋好被，不蒙頭來不趴睡。春風(fēng)吹，陽光照，寶寶自己進(jìn)學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)說聲早，這樣才是有禮貌?！渡疃Y儀歌》小朋友，本領(lǐng)大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗洗了手，關(guān)龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報(bào)看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞集體事，大家做，好環(huán)境，共維護(hù)。爸爸和媽媽，都是我錯啦。若是有人感謝你,”沒關(guān)系”別忘記。我不把他罵，也不把他打?！蹲呗犯琛纷呗吠ζ鹦?，擺動兩只手，挺胸向前走。奇臺縣西北灣中心校2009年3月了“再見”在離開。（八）集會、觀看演出禮儀1按時到達(dá)集會地點(diǎn)，保持肅靜，講聽時聚精會神，不隨便說話，身體不要亂晃亂動。同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”或點(diǎn)頭招手。吃完飯要說謝謝的話。過生日：祝長輩生日快樂身體健康。首先表現(xiàn)在外部動作姿態(tài)上給人以美感。⑤認(rèn)真完成老師教給的任務(wù)。③尊重父母勞動。（2）尊重別人勞動。中班目標(biāo)：送客時學(xué)習(xí)起身相送，與客人說再見，把客人送到樓下或家門口。中、大班目標(biāo)：能正確使用作客禮儀。在借物時要使用禮貌用語。插話禮儀小班目標(biāo)：知道別人講話時，不打斷別人講話，不插話。知道飯前便后、外出歸來、手拿臟物后要洗手，并愿意在成人的提醒下做到。年齡段目標(biāo) 問候禮儀小班目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在初步見面時，主動使用“您好”或“客人好”向客人打招呼。動作姿勢正確，儀表儀態(tài)大方、舒適。社會領(lǐng)域：能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心，樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。初次見面時與客人打招呼，并學(xué)習(xí)做簡單的自我介紹。大班目標(biāo)：能主動地排隊(duì)洗手。（“請”“鼓掌”“勝利”“指示方向”“舉手”及介紹別人時的手勢。中、大班目標(biāo)：在成人的幫助下能正確使用取放物品禮儀。待客禮儀?小班目標(biāo)：知道有客人來時，能與客人打招呼。第二篇：學(xué)生禮儀教育目標(biāo)西北灣中心校學(xué)生禮儀教育目標(biāo)尊重他人。尊敬父母、老師、長者（1）尊敬父母。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂的工程師”，每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上的進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。一切為社會進(jìn)步做出過貢獻(xiàn)的長輩、老年人都應(yīng)受到青少年的尊重。學(xué)生禮儀常規(guī)要求（一）稱謂禮儀對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼。外出歸來時：爸爸（媽媽）回來啦，外出辛苦了。不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。請問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問，打擾你一下”等，問完后要道謝。不吃零食，不隨意離座走動，不在場內(nèi)留下雜物。第三篇：幼兒園禮儀教育幼兒園禮儀教育一、幼兒園禮儀進(jìn)餐進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯 活動目標(biāo)：知道進(jìn)餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮儀要求家園互動：在家進(jìn)餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣家長對孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談進(jìn)餐（愛惜糧食）自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活動目標(biāo)：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理家園互動：不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費(fèi)家長利用假期外出的機(jī)會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進(jìn)行愛惜糧食的教育進(jìn)餐（不挑食）小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒 活動目標(biāo)：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望 家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮 活動目標(biāo)：愿意將自己喜愛的玩具與他人分享在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀家園互動：家長要有意思地進(jìn)行言語、表情、動作的鼓勵，強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達(dá)規(guī)范自身行為對孩子進(jìn)行潛移默化的影響要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享 活動目標(biāo)：愿意將自己喜歡的食物與他人分享在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣 家園互動：舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來的快樂每次分享食