快樂(lè)課間的倡議書(shū)及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 一句旋律師：快樂(lè)的課間十分鐘來(lái)到時(shí)，我們會(huì)由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！出示旋律： —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱哦十分鐘，哦十分鐘。（師范唱第二段。小結(jié)師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂(lè)的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！下課。）師：同學(xué)們，剛才我唱的這一句，你們覺(jué)得哪里是需要我們注意的？生：最后一句，第一小節(jié)有休止符。你們唱前半句，我來(lái)接后半句，能完成嗎？C、用襯詞“啦”哼唱旋律師：接下來(lái)我們用“啦”來(lái)唱一唱。出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分師：請(qǐng)同學(xué)們看第一部分的譜子。（二）導(dǎo)入新課師：除了打乒乓球之外，在課間里我們還有很多有趣的游戲可以做。介紹《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景師：剛才我們?cè)谝魳?lè)中感受了打乒乓的快樂(lè)，讓我們來(lái)看看作曲家給這段音樂(lè)取了個(gè)什么好聽(tīng)的名字。八、教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞《乒乓變奏曲》播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)師：同學(xué)們，你們聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪一種體育運(yùn)動(dòng)？看看誰(shuí)的想象力最豐富。從情景再現(xiàn)、聆聽(tīng)感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂(lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。再加上大部分學(xué)生有了在校學(xué)習(xí)兩年口風(fēng)琴的基礎(chǔ)，所以具有一定的彈奏能力，這樣識(shí)譜教學(xué)就會(huì)很輕松，有利于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。課堂上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講。正文：快樂(lè)課間的倡議書(shū)敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我是來(lái)自xx小學(xué)的xx，送走了果實(shí)累累的金秋，我們迎來(lái)了陽(yáng)光燦爛的冬季。同學(xué)們，在學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)和生活是那么的充實(shí)、快樂(lè)。帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去。有個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)習(xí)
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