【正文】 ，有些學(xué)生連了卻沒有利用好EC=ED=DB，也有個別學(xué)生計算出錯，有點(diǎn)可惜！第16題考察的是點(diǎn)運(yùn)動所經(jīng)過的路線長，學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。失分的原因有方法選擇不恰當(dāng)、計算出錯、三角形面積漏乘2分之不夠自信和不夠耐心等。選擇題兩班平均得分率均為95%。有的學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)辦事，沒有認(rèn)真審題，將基本工資與年薪誤認(rèn)為是同一件事情而進(jìn)行解答，從而造成十分，十分可惜！本題是三個過渡題失分最嚴(yán)重的題目。運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活的問題，注重數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，考查學(xué)生分析問題解決實(shí)際問題的能力?？v觀這些學(xué)生平時的表現(xiàn)我們可以知道：（1）基礎(chǔ)較差，有些連基本的一元二次方程的解法都沒有掌握；（2）學(xué)習(xí)惰性太重，自暴自棄。要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力，因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述能力，盡量減少由于表述不清造成的失分第五篇：九年級數(shù)學(xué)試卷分析九年級數(shù)學(xué)試卷分析一、考試結(jié)果情況：九年級三班共有71名學(xué)生參加了此次測試，總分是150。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。總之，教師要因材施教，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改善被動的教學(xué)局面，提高學(xué)生的整體成績!。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。解方程的完成率較高，但得分率卻不是很高，主要原因出于學(xué)生對算法不太掌握，稍微出現(xiàn)點(diǎn)變形就不知該如何下手，缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。學(xué)生在答題中，由于書寫表達(dá)的不規(guī)范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。四、教學(xué)改進(jìn)的方向：要重視基礎(chǔ)。由于此題起點(diǎn)高，要求較全面，因此一般學(xué)生對問題考慮不周全，知識掌握不全面，只得到部分分?jǐn)?shù)，從而直接導(dǎo)致本題得分率都不高。這是我們將來教學(xué)重點(diǎn)要解決的問題。有的學(xué)生在這三道題失分比較嚴(yán)重，例如：901 班的黃若然、李成只得10分，盧孟秋與楊漸蘇只得了5分，嚴(yán)梓心只得了4分，906 班的蔡濟(jì)海、張淑嫻、韓月只得10分，柳曉歌只得了5分。本套試卷設(shè)計了69分的基礎(chǔ)題，其中選擇題30分，填空題15分，簡單計算題24分，主要考察學(xué)生對九年級上前五章中的基本概念、方程解法以及基本方法的理解與運(yùn)用。第21題考查的是函數(shù)問題，這種類型的題目平時接觸的比較多，整體情況還行。學(xué)生也存在一些問題，主要是審題不夠仔細(xì)，對題目理解不夠透徹，考慮問題不周全．下面就每一道題的失分情況及失分原因作詳細(xì)分析，希望對改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的成績有幫助．第一部分：選擇題110第10題錯誤率較高．第5題考查的是拋物線的平移問題，而部分學(xué)生經(jīng)常會混淆“左正右負(fù)”，也有個別學(xué)生左右方向分不清；第8題考的是分式的化簡，有些學(xué)生這種能力真的很弱，加上知識的遺忘導(dǎo)致選擇錯誤；第10題：主要是學(xué)生分析能力比較弱，當(dāng)出現(xiàn)兩種情形時就不知道從哪里入手。8．對于A、B、C班教案，同備課組老師加強(qiáng)探討，加強(qiáng)交流，針對中考的知識點(diǎn)，精選有助于學(xué)生思維能力提高的例習(xí)題講、練，盡可能在提高優(yōu)秀率上做文章，充分挖掘?qū)W生的潛力，擴(kuò)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合分析能力和解題能力。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步，是培養(yǎng)審題能力的開始。3．對部分基礎(chǔ)相對較差和上課注意力不能時常集中的同學(xué)，教師上課時應(yīng)多關(guān)注他們，多用基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的問題提問他們，多鼓勵，多表揚(yáng)，盡最大的努力提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們備課組老師通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點(diǎn)。備課組教師工作熱情高，工作態(tài)度端正，平時又能在課間、中午、放學(xué)后認(rèn)真做好補(bǔ)缺，補(bǔ)差工作和提優(yōu)工作。幾何題、應(yīng)用題和綜合題一向是得分率較低的題，因?yàn)樵S多幾何題都需要很強(qiáng)的邏輯推理能力，應(yīng)用題需要很強(qiáng)的分析能力與生活實(shí)踐能力，綜合題一向是一個難點(diǎn)，它是中考拉差距的能力考察題，這些題目對我們學(xué)生來說，失分也是正常的。這份試卷的質(zhì)量較高。繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的關(guān)注工作。促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步。鄭以琳在考試前病了，對孩子的成績有一定的影響。今后要培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣，勤檢查錯題本，加大力度檢查錯題本的完成情況。以后注意學(xué)生認(rèn)真審題的養(yǎng)成教育。試卷滿分120分。19題是圖形相似的問題，20題是三角函數(shù)的問題，這兩個題都屬于基礎(chǔ)題，難度小，分值高，但學(xué)生們得分率不高，原因可能是學(xué)生們普遍害怕圖形題。問題的難易度適中，基礎(chǔ)題占到百分之七十左右，中型題占百分之20，難題占到百分之十左右。建立數(shù)學(xué)糾錯本。難點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查、分散考查。第一篇：期中考試九年級數(shù)學(xué)試卷分析期中考試九年級數(shù)學(xué)試卷分析一、選擇題第18題都是常規(guī)題，基本上沒有什么難點(diǎn)第9題考察圓內(nèi)角度計算，其實(shí)拿量角器就可以量出來第10題二次函數(shù)圖象分析問題，用數(shù)形結(jié)合相關(guān)知識點(diǎn)解題比較容易選擇題除了第10題，其它都還比較容易，很多孩子平時就特別怵第十題這種類型的問題，然后訓(xùn)練也不得法，也不知道應(yīng)該怎么做，這種類型問題武漢元調(diào)和中考近幾年都不考，但周邊城市考得比較多，還是需要孩子們在這個題上面根據(jù)老師總結(jié)的方法來解決問題二、填空題第1114題是常規(guī)題，基本上不會錯（13題有坑）第15題孩子如果審題有問題，就會出錯（有坑）第16題隱圓最值問題，其實(shí)用作圖法來做，非常容易填空題的難度主要集中在孩子們審題不認(rèn)真啊，跳坑不仔細(xì)，很多都掉到了不應(yīng)該掉的坑里面，最值問題很多孩子基