20xx年六年級下冊音樂教學工作總結(存儲版)
【正文】 拘一格，但要求給人有“美”的感受。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合，可以促進身體機制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。二、取得的成績與經(jīng)驗在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。畢竟三者是相互作用、相互促進的。開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。三、在教學中添加一些游戲表演、增加趣味性。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導思想。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上采用一些適當?shù)陌l(fā)問，吸引住學生的注意力，并不斷地對學生進行啟發(fā)，誘發(fā)學生進行積極的思考?，F(xiàn)就本學期的教學作一次簡單的總結。我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。二、取得的成績與經(jīng)驗在教學中，認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能。根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感。五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結合而成的。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。，掌握技能。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。2021年六年級下冊音樂教學工作總結撰寫人：___________日期：___________2021年六年級下冊音樂教學工作總結一、基本情況概述堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。三、采取的方法和措施、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪
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